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  • 2009年09月10日 走出误区，准确把握低年级朗读教学的要求
  • 2009年09月10日 一年级语文合作学习阶段性教学反思
  • 2009年09月10日 小学习作评价关注什么
  • 2009年09月10日 三年级上册教材单元梳理与教学建议

  • 2009年09月10日 三年级上册词语教学的思考
  • 2009年09月10日 蝴蝶飞进了我们教室
  • 2009年09月10日 让语文教学充满活力
  • 2009年09月10日 有趣的词语卡游戏
  • 2009年09月10日 毕业班，将课外阅读进行到底

  • 2009年09月10日 情境激趣写话
  • 2009年09月10日 松鼠尚知况人类乎
  • 2009年09月10日 让口语训练与阅读教学有机整合
  • 2009年09月10日 评价让识字鲜活起来
  • 2009年09月10日 教是为了不教，学是为了创造

  • 2009年09月10日 跟字母表说“拜拜”
  • 2009年09月10日 美国伊利诺伊州五年级阅读教材分析及其启示
  • 2009年09月10日 备课彰显个性化的三个要点
  • 2009年09月10日 语文表达训练要处理好三个关系
  • 2009年09月10日 《老人与海鸥》教学反思

  • 2009年09月10日 生命，七岁的孩子也能理解
  • 2009年09月10日 关于人名、地名的拼写规范问题
  • 2009年09月10日 小学阅读测评的调查分析及构想
  • 2009年04月30日 浅谈：激发阅读兴趣
  • 2009年04月02日 情境激趣写话——小学语文低段写话能力培养

  • 2009年02月25日 蒙台梭利与她的儿童教育观
  • 2009年02月25日 我与纲要共成长
  • 2009年02月25日 老师的脸色影响了谁
  • 2009年02月24日 新课程理念指导下的语文创新教育
  • 2009年02月12日 30年代前后的语文教学法研究

  • 2009年02月12日 从千篇一律到百花齐放——关于三年级作文教学的体会
  • 2009年02月12日 浅谈语文教学中的朗读
  • 2009年02月12日 让真情流露吧!
  • 2009年02月12日 新点子，燃点学习欲望
  • 2009年02月12日 巧妙解词 培养语感

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