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教学论文
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  • 2009年02月12日 语文，点滴积累的美丽
  • 2009年02月12日 润物细无声
  • 2009年02月12日 建构性阅读教学
  • 2009年02月12日 走进生活激发想像唤起美好童心

  • 2009年02月12日 让雨点轻轻洒入孩子的心田
  • 2009年02月12日 让语文教学走向真精彩
  • 2009年02月12日 《我要的是葫芦》中一句话教学的启示
  • 2009年02月12日 如此导课不可取
  • 2009年02月12日 一场对话引发的思考

  • 2009年02月12日 <坐井观天>教学设计
  • 2009年02月12日 热爱学生是教师职业道德品质
  • 2009年02月12日 以读促悟 披文入情(说课稿)
  • 2009年02月12日 让学生从语文实践中学习知识
  • 2009年02月12日 让语文课堂充满生命活力

  • 2009年02月12日 小学语文民主和谐的乐学教学法实践谈
  • 2009年02月12日 《家乡美》说课材料
  • 2009年02月12日 少提问，多读书
  • 2009年02月12日 二
  • 2009年02月12日 抓住“同”  体现“异”  促合力

  • 2009年02月12日 浅谈开放识字
  • 2009年02月12日 新课程标准下低年级学生识字的途径与方法
  • 2009年02月12日 发挥教材优势，促进学生发展
  • 2009年02月12日 说说新课程识字量大
  • 2009年02月12日 低年级识字教学探索

  • 2009年02月12日 小学识字教学心得
  • 2009年02月12日 让语文课堂真正地“活”起来
  • 2009年02月12日 巧妙激趣 轻松识字
  • 2009年02月12日 一项需要好好反思的改革
  • 2009年02月12日 小学语文学习指导的理论与实践

  • 2009年02月12日 如何培养学生积累语言的兴趣
  • 2009年02月12日 美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术
  • 2009年02月12日 让课堂“活出生命的意义”──谈如何把素质教育落到课堂实处
  • 2009年02月12日 谈启发式的语言文字训练
  • 2009年02月12日 遵循儿童写作心理　指导完成限时作文

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