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  • 2009年02月12日 在快乐中生成作文   在作文中品味快乐
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  • 2009年02月12日 二年辛勤练笔的师范生活
  • 2009年02月12日 立志在学生身上实现自己的作家梦
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  • 2009年02月12日 单项作文训练法的诞生（二）
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  • 2009年02月12日 “全国小学生作文大赛优胜团体”
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  • 2009年02月12日 把读书笔记和日记纳入班级管理
  • 2009年02月12日 “表格填写式”作文准备
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  • 2009年02月12日 与战斗英雄通信活动纳入了作文教学
  • 2009年02月12日 让学生听写故事

  • 2009年02月12日 指导学生写分析性读书笔记
  • 2009年02月12日 把教材中含蕴的“如何写”具体化研究（一）
  • 2009年02月12日 把教材中含蕴的“如何写”具体化研究（三）
  • 2009年02月12日 从“《小木船》现象”受到的启发（下）
  • 2009年02月12日 从“《小木船》现象”受到的启发（中）

  • 2009年02月12日 “全程作文指导法”的诞生（一）
  • 2009年02月12日 全程指导作文教学法的诞生（四）
  • 2009年02月12日 第一次辉煌
  • 2009年02月12日 一篇作文引发了一次“轰动效应”的专题教育活动（上）
  • 2009年02月12日 一篇作文引发了一次“轰动效应”的专题教育活动（下）

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