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  • 2009年02月12日 精读体悟，扩展创新---〈走向奥运〉(发表）
  • 2009年02月12日 我们还应表扬谁（发表）
  • 2009年02月12日 从《孔子游春》看孔子的教育思想
  • 2009年02月12日 张扬个性，畅抒真情

  • 2009年02月12日 尊重  信任-------生活中最大的激励
  • 2009年02月12日 温情教育
  • 2009年02月12日 “美”在新课程
  • 2009年02月12日 构建开放式的语文课堂
  • 2009年02月12日 教师应把什么带进课堂

  • 2009年02月12日 围绕信息  自主阅读
  • 2009年02月12日 单元整体混合式教学之初探
  • 2009年02月12日 让学生自主地创造性地学习
  • 2009年02月12日 绰号的反思
  • 2009年02月12日 小学生语文自学能力培养之我见

  • 2009年02月12日 影响农村小学“三位一体教育”实施的因素及对策
  • 2009年02月12日 尝试“炳人识字法” ，提高小学低年级学生的识字效率
  • 2009年02月12日 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
  • 2009年02月12日 培养学生养成修改作文的好习惯
  • 2009年02月12日 用社会学习理论的观点来看学校道德教育

  • 2009年02月12日 小说《花季雨季》的回忆
  • 2009年02月12日 在班级管理工作中更好地实施零距离教育
  • 2009年02月12日 体味心灵的互动
  • 2009年02月12日 注重低段作文教学
  • 2009年02月12日 春雨，应该属于孩子们

  • 2009年02月12日 加强课外实践　拓宽学生识字的途径
  • 2009年02月12日 朗读教学的“四要”
  • 2009年02月12日 在语文综合性实践活动中识字
  • 2009年02月12日 摘石榴的风波
  • 2009年02月12日 两种教法   两种命运

  • 2009年02月12日 乌鸦“不一定”喝到水！
  • 2009年02月12日 解读合作学习
  • 2009年02月12日 无拘无束才是最美
  • 2009年02月12日 感受生活，感受美
  • 2009年02月12日 宽容

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