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  • 2009年02月12日 浅谈如何开展“健康网络”教育活动
  • 2009年02月12日 开启儿童内心世界的金钥匙——周  记
  • 2009年02月12日 分数是什么
  • 2009年02月12日 把握三条线 抓住三个点

  • 2009年02月12日 习作教学艺术例谈
  • 2009年02月12日 以“问题”为核心的立体探究
  • 2009年02月12日 “立诚最为贵”
  • 2009年02月12日 领悟课标精神，培养学生口语交际能力
  • 2009年02月12日 感动

  • 2009年02月12日 小议“口语交际”课
  • 2009年02月12日 中秋之夜
  • 2009年02月12日 感悟“回归”
  • 2009年02月12日 我对小学语文选文的几点看法
  • 2009年02月12日 随感

  • 2009年02月12日 小学语文阅读课教学探索
  • 2009年02月12日 浅谈--农村教育
  • 2009年02月12日 再读<慈母吟>有感
  • 2009年02月12日 小学语文教学中语感培养的途径和方法
  • 2009年02月12日 研究型学习模式的构建(方案)

  • 2009年02月12日 研究型学习应体现层次性
  • 2009年02月12日 从创新的角度重新审视课堂提问
  • 2009年02月12日 探索“新课程”中新的学习方式
  • 2009年02月12日 “★”的魅力
  • 2009年02月12日 传唱校园新童谣

  • 2009年02月12日 呼唤生命的“原生态”
  • 2009年02月12日 回归生活   放飞个性
  • 2009年02月12日 跳蚤”缘何成了“爬蚤”？
  • 2009年02月12日 为谁而教育？
  • 2009年02月12日 新时代呼唤超前素质

  • 2009年02月12日 学生期待着尊重
  • 2009年02月12日 朱老师的魅力
  • 2009年02月12日 作文教学不可忽视“商量多”！
  • 2009年02月12日 爱学生，师德建设的需要
  • 2009年02月12日 浅谈“作后指导”

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