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三年级

2009年02月13日《好汉查理》评课

2009年02月13日立足文本整体构建——《好汉查理》评课稿

2009年02月13日《好汉查理》教学反思

2009年02月13日《好汉查理》教学设计

2009年02月13日《好汉查理》反思

2009年02月13日听《好汉查理》

2009年02月13日观摩《给予树》后的感受

2009年02月13日长江后浪推前浪——听《给予树》后感

2009年02月13日《给予树》教学设计

2009年02月13日《给予树》一课教学反思

2009年02月13日 “什么是一堂好课”研讨活动——《给予树》教学设计

2009年02月13日给予树（说课稿）

2009年02月13日《给予树》教学反思

2009年02月13日拉近孩子与文本的距离——评潘樱老师的《给予树》

2009年02月13日《给予树》一稿设计

2009年02月13日《给予树》教学设想

2009年02月13日经历风雨　走向成功──《一次成功的实验》教学故事

2009年02月13日《一次成功的实验》课后反思

2009年02月13日经历风雨走向成功——《一次成功的实验》教学故事

2009年02月13日教案《一次成功的实验》

2009年02月13日《一次成功的实验》教后反思

2009年02月13日《一次成功的实验》句段理解

2009年02月13日《狮子和鹿》评课稿

2009年02月13日对课题《狮子和鹿》的质疑

2009年02月13日《狮子和鹿》教后反思(原创)

2009年02月13日《狮子和鹿》教学设计2

2009年02月13日《掌声》第一课时听后随感

2009年02月13日《掌声》第二课时教学设计

2009年02月13日课文《掌声》教后反思3

2009年02月13日掌声的真谛——课文《掌声》文本解读

2009年02月13日课文《掌声》教学反思

2009年02月13日课文《掌声》教学设计

2009年02月13日课文《掌声》中的启示

2009年02月13日看课文《掌声》有感

2009年02月13日走进课文《掌声》温暖我心

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