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2009年02月13日让激情在朗读中飞扬 ——观《地震中的父与子》

2009年02月13日评《地震中的父与子》

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2009年02月13日《珍珠鸟》课堂教学方案

2009年02月13日再谈《珍珠鸟》的解读

2009年02月13日《珍珠鸟》的首情尾意

2009年02月13日《珍珠鸟》中的“和谐”与“矛盾”

2009年02月13日《珍珠鸟》听课反思

2009年02月13日花生的启示有心的教育——《落花生》赏读

2009年02月13日推荐<<落花生》二课时设计意图

2009年02月13日《落花生》第二课时教案

2009年02月13日又教《落花生》

2009年02月13日再看《落花生》

2009年02月13日围绕导读问题自主理解课文——《通往广场的路不止一条》教后

2009年02月13日评《通往广场的路不止一条》

2009年02月13日享受《通往广场的路不止一条》课堂教学的韵味

2009年02月13日注重词语教学培养思维能力——《通往广场的路不止一条》

2009年02月13日由文章《通往广场的路不止一条》而想到的

2009年02月13日《通往广场的路不止一条》反思

2009年02月13日研磨《钓鱼的启示》

2009年02月13日教《钓鱼的启示》有感

2009年02月13日《钓鱼的启示》教学设计1

2009年02月13日《钓鱼的启示》教学反思

2009年02月13日《钓鱼的启示》教学设计说明

2009年02月13日《钓鱼的启示》“钓”来的启示

2009年02月13日《假如没有灰尘》教学反思

2009年02月13日《假如没有灰尘》教学设计

2009年02月13日这个展销会开得好—介绍《新型玻璃》的一种教法

2009年02月13日《新型玻璃》反思

2009年02月13日《新型玻璃》教学反思

2009年02月13日我教《新型玻璃》

2009年02月13日《新型玻璃》教学日记

2009年02月13日《松鼠》反思稿

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