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三年级
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三年级
2009年02月13日
用“心”追求“实事求是——听单志明老师执教的《画杨桃》一
2009年02月13日
《画杨桃》教学叙事
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《画杨桃》反思
2009年02月13日
从《画杨桃》一课谈学习主题的构建
2009年02月13日
品读语言文字 渗透思想教育——《画杨桃》一文的反思
2009年02月13日
在比较中感悟《画杨桃》
2009年02月13日
《画杨桃》教学设计
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《画杨桃》教学案例
2009年02月13日
《画杨桃》教案
2009年02月13日
《画杨桃》教学设计之二
2009年02月13日
《画杨桃》教学设计之一
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之九
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之八
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之七
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之六
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之五
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时教学设计之四
2009年02月13日
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《画杨桃》教学设计之四
2009年02月13日
《画杨桃》第二课时
2009年02月13日
有效引领,在这里体现——《画杨桃》听后
2009年02月13日
精彩的课堂评价语 让课堂焕发青春的活力----赏《画杨桃》所
2009年02月13日
植根文本 伸枝哲思——— 观《画杨桃》有感
2009年02月13日
多维建构,多方对话——听《画杨桃》一课有感
2009年02月13日
文本解读,话题建构——《画杨桃》听后
2009年02月13日
立足“悟”字,倾注“情”字,落实“读”字——听《画杨桃》有
2009年02月13日
走进文本 与文中人物感同身受——评单志明老师执教的《画杨
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