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2009年02月13日
《呼风唤雨的世纪》教学设计五
2009年02月13日
《呼风唤雨的世纪》教学设计四
2009年02月13日
《呼风唤雨的世纪》教学设计三
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《呼风唤雨的世纪》教学设计二
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《呼风唤雨的世纪》教学设计一
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《尺有所短 寸有所长》教学设计三
2009年02月13日
《尺有所短 寸有所长》综合资料之一
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《尺有所短 寸有所长》教学设计二
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《尺有所短 寸有所长》教学设计一
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自荐课:《乌塔》教学预设
2009年02月13日
从《乌塔》一课谈培养学生的独立自主能力
2009年02月13日
《乌塔》一课反思六
2009年02月13日
《乌塔》听课随想——这样疏导更精彩
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我这样疏导——《乌塔》教学记二
2009年02月13日
《乌塔》之教学后记
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《爬山虎的脚》教后记2
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《爬山虎的脚》教学反思1
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《游山西村》教后反思2
2009年02月13日
《游山西村》教学过程及教学反思
2009年02月13日
品析《游山西村》
2009年02月13日
我教《游山西村》
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《游山西村》中“足”字的教学
2009年02月13日
自读自悟 精彩分呈有感于《火烧云》一课的随机生成
2009年02月13日
《火烧云》教后反思
2009年02月13日
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2009年02月13日
感悟 体会 创造---《火烧云》教学构想
2009年02月13日
巧妙引领 活化思维——《火烧云》教学设计
2009年02月13日
《火烧云》教学一得
2009年02月13日
《火烧云》教学反思1
2009年02月13日
《火烧云》教学反思2
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《火烧云》教学设想
2009年02月13日
三点一线《火烧云》
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我教《火烧云》
2009年02月13日
读 想 用巧学《火烧云》
2009年02月13日
挖掘《鸟的天堂》人文精神
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