生：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时……

师：稍等，这是她自己使用的批注符号，大家看，非常得清晰，请接着说。

生：这些时间可以说明他挖得时间非常得长。没人再来阻挡他，从这个“再”字可以知道已经没人再来阻挡他了，人们摇头叹息地走开了。

师：你怎么知道人们摇头叹息地走开了？

生：因为人们因为失去自己的孩子绝望了，课文前面说过。

师：她在批注这段文字的时候联系前文来帮助自己解决问题，真会学习，接着说。

生：他们都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，别人就没有再来阻挡他了。

师：这也是前面课文中的文字，精神失常。

生：他满脸灰尘，双眼布满血丝，就是说明他浑身上下都很脏，环境非常恶劣，双眼布满血丝，因为他挖了整整36小时没有休息。衣服破烂不堪，到处都是血迹，可能会发生一些余震，会使一些碎片划过他的皮肉，流下了血。这一切都说明父亲不怕脏，不怕累，不顾自己的安危，说明父亲对儿子的爱。

师：父亲对儿子的爱!孩子们，别小瞧了这个“爱”字，这是深入思考后的结果，课文中提了“爱”字没有？

生：没有。

师：让我们为这个“爱”字喝彩!

(全班掌声)

师：激动之余，请让我把这个“爱”字记下来，(板书：父，子，爱)

师：好，第一小组，请继续汇报。

生：下面，我们来说说，课文为什么这样描写父亲的外貌。

生：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这样写，更加突出了父亲对儿子的爱，就是因为父亲爱儿子，所以才不怕脏，不怕累，不顾自己的安危，去寻找儿子。

师：说得好!不顾自己的安危，你也用上了自己积累的词语，很不错。

生：我来补充一下，这样写有两点好处，第一，可以让我们想象父亲在那么恶劣的情况下，不断地挖掘，不顾自身安危时的样子。第二，和其他人做出了鲜明的对比，我们在前文可以看到，请大家看第5自然段，我为大家读一读：看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。这是其他家长的表现，他们虽然也痛哭并大喊，但都放弃了生存的希望，只有这位父亲没有放弃，不绝望，坚持相信他的儿子还活着。