教学目标: 　　　1、学会认识13个生字，会写6个生字。 　　　2、正确、流利朗读课文。 　　　3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 　　教学重点：认识生字，会写6个生字 　　教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学过程： 第一课时 　　一、看图激趣揭题 　　看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》 　　二、初读课文 　　1、师范读 　　认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？ 　　2、初读课文 　　（1）自读课文读准字音 　　（2）找出课文中的生字，多读几遍 　　出示带拼音的生字检查正音 　　（3）找一找、标一标有几个自然段 　　（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读 　　（5）师生正音 　　三、生字教学 　　1、合作学习生字 　　2、交流学习方法 　　3、用词语巩固识字 　　四、写字教学 　　看着1、师范写 　　    2、生描红交流 　　    3、声练写 第二课时 　一、第一二自然段教学 　　（一）第一自然段教学 　　1、指导长句的朗读。 　　2、用喜欢说一句话。 　　3、读出喜欢的语气。 　　（二）第二自然段教学 　　1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？ 　　2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？ 　　加手势朗读课文。 　　3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？ 　　问句的指导。不明白的语气指导。 二、第3——6自然段的教学 　　自读全文。指名读一、二自然段。 　　（一）第3——5自然段教学 　　1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？ 　　板书：爸爸拿拖鞋 　　妈妈洗手绢 　　姥姥挠痒痒 　　2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。 　　（二）读最后自然段 　　1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？ 　　2、指导朗读明白了的语气。 　　3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？ 　　4、那你会帮家了做什么事情呢？ 　　我替爸爸______________________ 　　我给妈妈______________________ 　　我帮老师______________________ 　　我为大家______________________ 　　三、写字教学 　　　　画　笑　兴　会 　　　1、师示范 　　　2、生描红交流 　　　3、生练写 　　四、全文朗读 教后札记：   在课堂中，我创造性的使用教材，让课文中的情感化为学生自己的情感，真正使学生受到情感的熏陶。首先教学中突出学生的主体地位：请学生按照课文中的句子说一句话：同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢，请仿照课文中的句子说一句话。出示：“老师喜欢我的手是因为_____ ”。以检查学生是否读懂了课文，同时有助于提高学生口语表达能力和积极思维能力。其次，借助多媒体直观演示，给学生创造一种校内与校外生活联系的氛围，尤其是把教材内容与学生感兴趣的表演直观联系起来，给学生提供语文实践的平台，使语文实践真正落实到实处。

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