《松鼠和松果》第一课时

教学目标：

1、认识本课11个生字。

2、会写“以、后”两个生字。

3、正确地朗读课文。

教学过程：

一、新课导入

1、  猜谜语。

2、  我们还知道松鼠的哪些信息？

3、  今天我们再来学习一篇跟松鼠有关的课文。

二、初读课文，随机识字。

1、  同桌合作读课文（一人一个小节，两个人联合起来读。）

2、  检查：指名读，评议正音。集体练习读。

3、  出示生字：跟同桌分读生字并组词，交流识字的方法。

A、 较简单的是：聪—总，活泼、忽然、主意组词记忆。眨字用偏旁记忆。

“如、以”两个字较难。

B、 音重点是：聪、总、平是平舌音，然、眨、如、主是翘舌音。

C、 识记：请小老师带读，集体练习读、火车反馈读。

三、指导书写：

1、  出示后观察，说说注意点。

2、  范写、练写后展评，再练写。

四、小结下课。

上课的时候，特别把：松果、松鼠、栽松树、摘松果等词写到了黑板上，特意叫学生多练了几遍，感觉好多了。这篇课文中“主意、几场、松树林等词语也很难读。”

《松鼠和松果》（第二课时）

教学目标：

1、  能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。

2、  能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔”等词语。

3、  愿意参加植树活动或树木认养活动。

4、  能正确地书写“主、意”两个生字。

教学准备：

1、  词语卡片（聪明、可口、主意、蒙蒙细雨、茂密、挺拔）。

2、  一盘苹果（数量少）。

3、  在黑板上画好松树林和两个田字格。

教学过程：

一、谈话导入。

1、  这是什么地方（报告厅）板书这个词？你是怎么知道的？你真聪明，学习理解“聪明”这个词语。和教室里有什么不同？所以要更大声地说话，让所有的老师都知道你是个聪明的孩子。

2、  上节课我们认识了生字，这节课我们还复习一下他们。谁来当小老师带大家读这些词语，老师就送给你两颗松果（眨眼可以做一下动作）------同桌互帮互读------开火车反馈读。

二、指导朗读课文。

1、  导入句子：松果的味道怎么样啊？出示句子“每个松果都那么香，那么可口。”

A、 正音读。

B、 理解“可口”。你知道可口是什么意思？你觉得什么东西是可口的？(哪一种水果很可口,哪一种蔬菜很可口)谁喜欢吃苹果？闻一闻，咬一口，说说苹果的味道。

C、 再来读读这句话。谁能读出可口的味道，我们就请他吃可口的苹果。读给同桌听。

D、除了可以说苹果很可口,还可以说什么很可口吗?

2、过渡到第三段：苹果吃完了，如果小松鼠吃完了松果，又不栽松树，会怎么样呢？引导学生想象说话。出示光秃秃的图片。(你想到了什么?松鼠它想到了什么?)

3、  出示句子“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠------他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”

A、 正音读。

B、 理解“小松鼠吃什么呢？小松鼠住在什么地方呢？他们的生活会过得怎么样呢？”小松鼠的心情会怎么样呢？用担心的心情去读这一段话。

C、 男女生读。(如果脸上带着表情,就更好了.)

4、过渡到第５段：这只小松鼠可不是那只找不到花生的小松鼠，它碰到了困难，马上就动脑筋想出了一个主意，他真是一只聪明的松鼠啊。他想出了一个什么好主意呢？（吃一个，就在土里埋下一个）加上动作读一读。(有各种动作,可以是一拍脑袋\可以是耶,可以是举起手来,但学生并不是很带得动。)

4、  过渡到第五段，小松鼠的想法实现了吗？（请你读读课文的第五段）出示“春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。（中间两个大组的同学，如果你是一棵小松树，你能用你的姿势告诉老师，一棵棵挺拔的小松树是怎么样的。）

Ａ、正音读。

B、理解“蒙蒙细雨”，是怎么样的小雨呢？谁来读出雨的小，雨的轻，雨的密？理解“挺拔”，谁坐的很挺拔演一演？小松鼠看到松树长出来了，心里会怎么样呢，会做什么动作呢？那么你就应该用高兴的语气来读，脸上也可以露出高兴的表情来。

C比赛读。

6、小松树越来越多，这里就会变成一片松树林，小朋友把你的松树种到黑板上来吧。你看这是一片怎么样的松树林啊？理解“茂密”。（小朋友站上来很多，一时有点乱，老师说松鼠妈妈很生气，快回到座位上去，有秩序多好啊。

A、 读好这一句话。你看小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他们都来到了松树林，又吃起松果来，来，让我们一起来读读这一句话。“他们高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个，每个松果都那么香，那么可口。”

B、 小结谈话：我们都知道了这是一只聪明的松鼠，你觉得他聪明在哪里呢？你愿意做个聪明的小朋友吗？

三、指导书写。

1、  动动手写写字，你会更聪明的。出示“主意”，说说注意点------范写----------练写------展评。

2、  你能用主意说一句话吗？

四、小结，课外延伸。

你找到了松鼠的什么资料？我们来交流一下。

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