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孩子自己的语文课《松鼠和松果》

孩子自己的语文课《松鼠和松果》

作者:佚名 来源:不详 点击数: 添加日期:2009年02月13日  字体:

  

孩子自己的语文课《松鼠和松果》

  班级的投影灯坏了有好长一段时间了,因为没有了直观形象的教学场景,孩子们的注意力容易分散,老师们总是在想尽各种办法调动孩子们的学习积极性。今天的语文课上,我让孩子们自己当了一回老师。

        上午第二节课,我让孩子们将课文《松鼠和松果》读得比较熟练了,生字也基本认识了。到了第三节课,孩子们的注意力更加难以集中了,于是我让他们来当老师,设计将要提出的问题。并且请老师自己到讲台上来,提出问题之后,自由点举手的同学发言,还要做出评判。这一下,教室里可热闹了。孩子们嘴里叨念着自己想好的问题,小手举得高高的,几个孩子甚至激动得要蹦起来。

        我环顾了一下教室,点了一个没举手的孩子——张众林。他先是犹豫了一下,在我的目光鼓励下,同学们的起哄声中,还是勇敢地站了起来。没想到,他提了一个“小松鼠怎么摘松果的?”这样一个问题,我一看书,书上真还没有明确答案,没想到,孩子们居然也根据自己的想象,描绘了小松鼠摘松果的场面。真有趣。

        轮到但文浩了,他信心百倍地走到讲台上,问:“小松鼠吃了多少个松果?”教室里响起了此起彼伏的回答声“一个”、“两个”、“十个”,但文浩都摇头说不对,我心里暗暗好笑,这不成了脑筋急转弯了吗?果然,最后有个同学说了“很多个”。这下但文浩点头了,哈哈哈,最后这个问题居然获得了最佳提问奖,好玩吧。

        周子均上来做小老师了,他的问题提得很有水平:课本中的两幅插图,分别画的什么季节?可惜的是:这个小老师自己把答案都弄错了,同学答对了他说错,最后我引导他读书中的相关段落,总算把问题弄明白了。他自己也很不好意思呢。

        杨昊就挺像模像样了,一上来就用他特有的大嗓门给大家布置了一个作业:画一画将来松树林是个什么样子?他一口气点了三个同学上来完成作业,等人家好不容易画完了,他就开始给同学打分了,举起粉笔,给第一幅画打了个零分,我大惊失色:“你也太‘心狠手辣’了吧,怎么给零分呢?”杨昊振振有辞地说:“他画的根本就不是松树,而且只画了一棵。”再看看作者张旭彬,居然很服气地点了点头,我也只好作罢了。最后两幅画,杨昊总算手下留情了,一幅给了99分,一幅给98分。

        可别小看这些孩子,他们设计的问题有词语解释,有图意理解,有课文分析,多种多样,而且个个问题都非常灵活。真的让我刮目相看。

转载自妮子的教育博客http://cjc.szftedu.cn/u/liwenni/archives/2006/67.html

 

 


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