《荷叶圆圆》教学设计

 （此课例在公明街道楼村小学执教示范课并被教科培收集录像课）

设计理念：

１、     营造诗意的课堂。

２、     融感悟、积累、发展语言为一体，充分实践语文工具性与人文性的有机统一。

（课前对话）

一  创设情境，感受诗境

现在就让我们带着愉快的心情来继续学习２１课《荷叶圆圆》。

1、板书文题时故意漏写“叶”字，由学生书空，老师来写，检查生字学习情况。

（老师不会写了，请小朋友们帮忙引入）

２、你们真聪明呀，来，我们一块把课文的题目读一读．

见过荷叶吗？能不能说说荷叶是什么样子的？（启发学生想像，说出比喻句）

荷叶多美啊！谁能美美的读一读这句话。（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）

３、孩子们，你们喜欢这些美丽的圆圆的荷叶吗？想不想把它们带回家去？这些荷叶的后面都藏着小秘密，如果你能认出它，你就可以把它带回家了？谁来？带着小朋友读。（版贴）

４、看到孩子们欣喜的表情，我就知道孩子们都喜欢荷叶，好再带着这种喜爱的感情读读这句话。

二、朗读感悟，体验诗情

１、荷叶圆圆的，绿绿的，多美呀！荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。上节课，你们的语文老师已经带着你们把课文读过几遍了，现在我想考考你们，谁还记得，课文中的哪些小伙伴把荷叶当成了什么？（如果不记得，可以安排自由朗读一次）

２、学生回答。（关注学生对新词的掌握程度，随机带读个别读）

（小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）

你们也看着荷叶上的词语美美地来说一说。

换一种说法你们会不会？

（荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞）

３、小水珠躺在荷叶上，小蜻蜓立在荷叶上，小青蛙蹲在荷叶上，小鱼儿在荷叶下游来游去，它们感到怎么样？会怎么说？怎么做呢？

Ａ、先请每个小朋友自己读一遍，读得不满意的地方多练几遍。然后挑选自己觉得读得最好的一段，多读几遍，读出自己最高的水平，等一下读给其它小朋友听。

Ｂ、现在请四人小组合作学习，把刚才你认为自己读得最好的那段读给其它小朋友听，也可以请大家跟你一起读，也可以你读一段，我读一段。

４、现在就请小朋友读读吧，其它小朋友做小评委，听听他们读得怎么样？你喜欢哪个小伙伴呀？

Ａ、（小水珠）你躺在荷叶上，感觉怎么样呀？

（你已经把这种舒服的感觉读出来了，小面的小水珠，能读出来吗？）

（结合板书，小水珠躺在荷叶上，这时候，一阵微风轻轻吹过，荷叶就像一只摇篮轻轻地摇来摇去，这时小水珠感觉多舒服呀。它眨着亮晶晶的眼睛说——）

（课件：图片加短语，录音）

师：让我们也做小水珠读一读吧。

Ｂ（小蜻蜓）这四个小伙伴，你喜欢谁呀？你来读一读。

小蜻蜓读得怎么样呀？谁来说说。（请你直接对他说，鼓励学生对话）

齐读。

（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，康老师不由地想起了一首古诗——《小池》）（课件：）

Ｃ（小青蛙）请同学读，再评。

小青蛙蹲在荷叶上怎么放声歌唱？（多么自信的小青蛙呀，我们也学小青蛙来放声歌唱吧。）师生齐读。

Ｄ（小鱼儿）小鱼儿你为什么笑嘻嘻地游来游去？（凉快）

（是啊，小鱼儿戴着荷叶凉伞，火辣辣的阳光就照不到它了。于是它就快乐地游来游去，我们也学习小鱼儿快乐地读一读吧。）

（小鱼儿，你们都游回自己的座位上去吧。怎么游呢？课文中有个词）

游来游去。如果小青蛙觉得非常快乐，我们就可以说――跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说――飞来飞去；小水珠很开心，就说――滚来滚去。

现在，我们一起读二、三、四、五段。

５、听了你们的朗读，我好像看见了调皮、可爱的小水珠，好像看见了美丽的小蜻蜓，仿佛听到了小青蛙自信奔放的歌声，仿佛感受到了小鱼儿的凉爽、快乐。

三、背诵积累，品味诗意。

１、听着你们的朗读，我发现我已经会背课文了。

２、同桌两个小朋友快点互相背背，你可以看着板书背一背，也可以看着画面背一背，方法自己选。

３、给动画片配音。

四、适度拓展，享受诗意课堂

１、看着大家背得这么好，老师想送给你们一首小诗，看看你们能不能把课文中尝到的本领用一用。先把小诗读正确，接着把它读懂，最后把它读好。读出小伙伴在荷叶上的感觉。

附：荷叶圆圆

荷叶圆圆的，绿绿的。

小露珠说：“荷叶是我的绿滑梯。”

小露珠躺在荷叶上，

笑嘻嘻地往下滑。

小虾说：“荷叶是我的小凉亭。”

小虾们在荷叶下

快活地划过来，划过去。

２、现在，小朋友们也做一回小诗人吧！先让教师帮帮你：蝴蝶在荷叶下会怎么说呢？蝴蝶在荷叶下会怎么做呢？小朋友呢？

小蝴蝶说：

“荷叶是我的————”

小蝴蝶—————

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小朋友——————

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五、超越文本，延伸诗意课堂

今天，我们学习了《荷叶圆圆》这篇短文，知道了荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，小朋友们更喜欢荷叶。课后小朋友可以把课堂上我们做的小诗写下来，再美美的读一读。等到夏天来到的时候，让我们走向大自然，去观察小池中的荷叶、荷花，无能为力观赏夏夜天空中调皮的星星，你会发现：夏天是多么美好，多么有趣！

转载自楚儿的天空

http://www.teacherblog.com.cn/blog/3517/archives/2006/20885.shtml