评肖琳老师《荷叶圆圆》课例

周五，肖琳老师作为一年级循环备课的结课人，面向全校执教《荷叶圆圆》。肖老师是一位从教近十五年的“老”教师了，在她的课堂上，充分体现了一位教师扎实的基本功，灵活机智的课堂调控能力，幽默风趣的个人风格。在听课的领导和教师们面前展现了一节“活而实”的语文课，展现了一位语文教师的风采，展现了一节充满魅力的语文课堂。她的课堂以自己的独特风格带给我们一种全新的感受，使听课的我们如沐春风，如临大海。

一、   幽默，课堂吹过的一缕春风

    记得一位教育专家曾经说过：教育最主要也是第一位助手就是幽默。教师幽默诙谐创造轻松活泼的课堂气氛，是平等的师生关系的催化剂。肖老师的课，深深吸引着我们就是她独具的幽默风格。有位专家曾告诫我们，作为一名语文老师，不仅要有扎实的理论功底，而且要在嘻笑打骂皆显功夫。这句话我在肖老师的课堂上及与她的交往中深刻地体会到了真谛。课堂上她妙语连珠，诙谐风趣，看似信手拈来，皆是教师文化底蕴和教学智慧的结晶。如孩子们自己说每个人喜欢的段落不同时，肖老师说：“看来你们是萝卜青菜各有所爱呀！”一句话逗得大家哈哈大笑课堂气氛在笑声中轻松许多。还记得肖老师在让孩子们做动作朗读课文的时候说 “这些小朋友肖老师都喜欢，但肖老师这么胖，我做动作多难看呀，还是请我们班舞蹈队的同学来吧”，场下又是一阵大笑。就这样，肖老师用她风趣的语言，深深吸引着一（６）班孩子们的，牵动着孩子们的心灵，孩子们跟着她或笑，或读，或感受，个个都是那么投入，个个都是那么兴趣盎然。学生这么好的状态，怎会学得不好呢？

二、   尊重，师生关系的第一法则

新课标要求我们要建立民主平等的师生关系，要从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者。要与学生积极互动、共同发展，要实现这些目标，教师必须切实转变观念，尊重学生，建立民主师生关系，平等地对待学生，把学生视为“有个性的人”，实现“为了每个学生的发展”。

课堂上，我们看到师生关系民和谐，看到肖老师对学生充分尊重，课堂成了学生主动学习的场所，学生是学习的主动者，课堂上孩子畅所欲言，自主互动，学生自主性得到了真正体现。从课堂开始“你最喜欢哪个好朋友”到后来孩子重新分组，从孩子主动提出“我要评评他”到“老师，我还想读！”这些都是孩子自主意愿的彰显。在孩子提出自己要求的时候，作为教师能够充分尊重孩子的意愿，遵循孩子的发展规律，让教学从“固定设计”走向“开放设计”，走向追求孩子们自主生成的课堂。

三、   赏识，课堂成功的基石

“没有赏识就没有教育”，“好孩子是夸出来的”。在肖老师的课堂教学中我们看到教师始终能欣赏的眼睛看待学生，对每一个孩子都充分关注，对每一个孩子都充满期待，“你真棒”，“你的声音真响亮”，这些话语时刻充溢课堂，让孩子感觉无比自信。教师还能够让孩子彼此间互相赏识，彼此发现优点，形成教学中新的教学资源，也是最有益的教学资源。

实现赏识的最有利的工具是肖教师那充满激励的眼神和评价。教师评价非常重要，往小里说影响了课堂教学气氛和活动，往大里说，它可能会影响孩子一生的发展。课堂上那个描绘“小水珠”的女孩，肖老师送给她“作文大王”的称号；一个说老师的眼睛亮晶晶的女孩，肖老师说“你圆圆的脸蛋在老师心目中是亮晶晶的星星”……听到老师的称赞孩子是何等的兴奋呀，“成功是成功之母”，我相信孩子们一定会在肖老师一声声赞赏声中走向成功的巅峰。

纵观肖老师的课堂，它应该是充满生命力的课堂，是充满知识魅力的课堂，是充满人文关怀的课堂，是促进学生发展的课堂，当然也是一节成功的课堂。

我希望肖老师能在语文科组内，积极发挥自身优势，做好正面导向作用，为语文教师尤其是不断成长的年轻教师树起一面旗帜。

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