《乌鸦喝水》设计说明

《乌鸦喝水》的故事通俗易懂，为结合二期课改，将其精神渗透于这篇老教材中，我把原本三课时的内容压缩为一课时完成。课中力求在平等、和谐的教学氛围中高密度、高效率地完成教学内容，帮助学生能够轻轻松松、快快乐乐、扎扎实实地学习。

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一、         轻轻松松识字

字词教学是一年级的学习重点，在课中我化了相当的时间，运用多种形式，

将枯燥的生字教学渗透于有趣的游戏、情境之中，使学生轻轻松松地掌握字词。学习中，我注重引导学生根据字形的特点，运用不同的方法来识记。

本课生字教学分为三块：第一块是在揭示课题时学习3个生字，着重对字形的识记；第二块是在学完1、2小节，熟读课文，多次复现5个生字后，在游戏中检查学生的掌握情况；第三块是最后的写字指导，通过课件的演示掌握难点字“瓶”的笔顺和它在田字格中的正确位置，做到正确书写。

多变的形式增加了孩子识字的兴趣，提高了课堂效率，识字能力也在无形中不断提升。

二、         快快乐乐学文

兴趣是孩子学习的内驱动力。低年级学生活泼好动，注意力容易分散，他们

对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。课堂上，我充分运用电教媒体的形、光、声、色等信息功能，激发学生多种感官参与认知活动，引发学习兴趣，拨动学生的情弦，促使学生能够快快乐乐地学习。

课中，学生通过《乌鸦喝水》的动画片段轻轻松松地理解了课文，在电脑创设的游戏、情境中高高兴兴地掌握了学习内容。最后，在《乌鸦喝水》的乐曲声中，学生的学习激情得以释放。在欢乐、和谐、民主的氛围中积累了知识，树立了自信。

三、         扎扎实实训练

二期课改给课堂注入了新的生命力，但也给老师提出了更高的要求。在一

课中学完三课时的内容却不能蜻蜓点水，一扫而过，要让学生掌握生字的音、形、义；理解课文内容，悟出道理。在学习中还要不断地进行语言的训练和积累。这就要求一节课一定要高容量、高密度、高效率。

因此，这节课的生字教学除了帮助学生识记几个重点字、难字外，还让学生书空、默写，做到人人牢固地掌握。课文的学习是在能够感情朗读的基础上，学会运用文中的语言进行说话练习，看图指导背诵，转换角色讲述故事等等。循序渐进，一步一个脚印，以期达到学得扎扎实实。

 曹琼燕

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