《吃水不忘挖井人》教学设计六

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江苏省海门市王浩中心小学　唐敏

【学习目标】

　　１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“乡、井”等６个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

【课前准备】

　　识字卡、词语卡片、挂图。

【教学时间】２课时。

第　一　课　时

一、示题导入

　　１、提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

　　２、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

　　３、齐读课题，思考。

二、初读课文，学习生字

　　１、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

　　２、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

　　１、读课文第１自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

　　　　（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

　　２、指名读第２自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

　　３、教师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

　　４、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

　　５、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

　　６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、理解课文，突破难点

　　１、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

　　２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

　　３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第２段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）

　　４、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

第　二　课　时（或半课时）

一、复习巩固

　　１、学生认读生字。（齐读，开火车读）

　　２、认读词语卡。

　　３、接力读课文，比一比，看谁读得最好。

二、写字

　　１、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　　⑴　它们为什么可以做朋友？

　　　⑵　它们都应该按照什么笔顺规则写？

　　　⑶　观察田字格中字的位置，照着写一写。

　　２、学写其他几个字。

　　　　重点指导写好“乡”。

　　　　学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

　　３、学生练习写字。

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三、朗读课文

　　自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。