《小白兔和小灰兔》教学设计四

辽宁省阜新市清河门区芹菜沟小学　肖　颖

【学习目标】

　　１、认识“翻、浇”等８个生字，会写“拉、把”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　３、愿意做一个爱劳动的好孩子。


【课前准备】

　　教学课件，生字卡片，小黑板。


【教学时间】

　　２课时。
　

【教学过程】

第一课时

一、声像引入

　　边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）


二、初读课文，自学生字

　　１、教师范读全文。

　　２、学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。

　　３、小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。

　　４、指名试读课文，大家评议、纠正。

　　５、小伙伴或小组合作互查生字认识情况：

　　　⑴　交流自己会认的字，并说说识记的方法。

　　　⑵　你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）

　　　　　如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。

　　６、巩固识字：

　　　⑴　抽读，快速识记。

　　　⑵　看字卡说词语。

　　７、在不同的语境中巩固生字：（词语顺序可随意安排）

　　　　翻土　浇水　浇花　施肥　肥胖　饥饿　时候　等候　挑水　担菜

　　　　拉力　拉开　把门　把手　送给　发给　活动　种花　吃饭　吃惊　


三、写字

　　１、观察“我会写”中生字的结构。

　　　　如：拉，左右结构，左窄右宽。

　　２、你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧!

　　３、重点指导“拉”“把”的写法：

　　　　指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。

　　４、学生描红、练写。

第二课时

一、朗读课文，感悟课文内容

　　１、在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。

　　２、请几个孩子朗读全文，大家评议：（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）

　　　　朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。

　　　⑴　小灰兔说的“谢谢你!”要读出感谢、有礼貌的语气。

　　　⑵　小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧!”要读出请求的语气。

c.小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。

d.小白兔说的“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。

　　３、词句训练：

　　　⑴　课后练习“读读说说”。

◆读读例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗户打开”。

◆找找例子的共同点──都有一个“把”字。

◆你能用“把”字说一句话吗？

　　　⑵　反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。

　　４、小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？

　　５、小组合作填写表格：

　　６、赏读课文：

　　　　把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。


二、课外实践活动

　　１、从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）

　　２、你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！