《快乐的节日》教学设计七

天津市河西区同望小学　李　洁

【教学目标】

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　　１、认识“吹”、“视”等１４个生字，会写“吹”、“地”等６个字。

　　２、能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　　３、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。


【教学设计】

第一课时

一、激趣导入

　　１、板书“快乐的节日”，你知道一年有哪些节日？

　　２、在歌曲《快乐的节日》歌声中，出示课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？


二、初读课文，认读生字

　　１、自己读课文，要求读准字音。

　　２、指名分节朗读全文，师生共同正音。

　　３、出示课文中生词，指名认读

　　　　吹着　祝贺　希望　祖国　自由　度过

　　　　羽毛　丰满　勇敢　理想　敬爱

　　４、提出本课生字，同桌交流检查认读生字情况

　　５、小组合作，交流记字好方法 。如：

　　　　偏旁归类：示字旁“祝、祖”

　　　　分解部件：贺、国、羽

　　　　形近字比较：度──席　砍──吹　快──块

　　　　积累词语识字：希望、勇敢

　　６、小老师带领同学做卡片识字游戏。

　　７、聪明屋：

　　　　扩词练习：祝　国　理　度

　　８、识字闯关：

　　　　在新的语境中识字游戏：

　　　　词语：吹风　祝愿　欢度　自由自在

　　　　　　　丰收　道理　贺信　丰衣足食

　　　　句子：１９８５年的植树节，敬爱的邓小平爷爷参加了植树活动。

　　　　　　　王二小是一个勇敢的儿童团员。

　　９、指导学生书写生字“吹”和“地”。


三、齐读课文

第二课时

一、复习导入

　　出示生字卡片，学生轮流认读。


二、读中感悟课文

　　１、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？

　　２、选择你认为快乐的地方读一读，同桌互读互评。

　　３、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么，想到了什么？

　　４、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友的欢乐和幸福。

　　５、朗读竞赛。


三、欣赏歌曲，展开想象

　　１、放歌曲，学生歌唱。

　　２、你在什么节日最快乐？给大家介绍一下你过快乐节日的情形。

　　３、听歌曲，读课文，表演唱。


四、背诵课文

　　１、请同学们随着课件的画面和歌声，自己试背课文。

　　　　根据提示词语：

　　　　第一节：小鸟──风儿──我们──

　　　　第二节：花儿──小溪──他们──

　　　　第三节：感谢──我们──像──等──就──

　　　　第四节：唱啊──跳啊──

　　２、两人互背。

　　３、自愿背。

　　４、齐背。


五、巩固生字，指导写字

　　１、认读字卡，读准字音。

　　２、运用识字软件自学生字“老、师、快、乐”。

　　３、同桌互评书写生字。