这天正好上《两只小狮子》一课。文中有一只懒狮子自豪地对大树说了这样一段话：“我爸爸妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”

    当分析到这一段的时候，班里有个学生突然站起来大声地说：“老师，书上写错了！”这是一个很有个性，凡事也都很有主见的一个孩子。于是，我就微笑着请他说说理由。

    “老师，老虎才是林中的大王，书上却说成是狮子了！”他的这番话激起了许多同学的同感。

　　“对，写错了，狮子是草原之王。”

    “书上写错了。”

      ……

    也有的孩子开始展开了他们想像的翅膀。

　　“说不定狮子也会到森林里去走走呢？”

　　孩子们正激动地发表着自己的意见。我却不知道该说什么。如果我肯定了孩子们，同时也就意味着我要否定了教材书。那么，在今后，孩子们会用什么样的心态来面对这些书本，是怀疑还是根本不信任？如果我否定他们的观点，那无疑是更行不通的。他们说的没错，老虎和狮子的生活环境不一样，狮子常在大草原上活动，而老虎却生活在森林里。思来想去，我决定“四两拨千金”，不作下面回答。

　　“小朋友们好棒哦！平时一定看了好多的课外书，知识才会这么渊博。这样吧，老师交给大家一个任务。放学之后小朋友们回家寻找这个答案，可以是查书，如《十万个为什么》、《小学生百科全书》等；也可以请教别人，自己的哥哥姐姐、爸爸妈妈都可以；家里如果有电脑呢，也可以上网查询一下。”

　　就这样，教科书是否错了这个风波就告一段落了。我不知道孩子们最后是否明白了这个问题，我甚至到现在还不知道自己这样处理是否恰当。

　　但是，让我们就这个问题深思下去，我们会看到什么？在当代社会，在人类文化离开人的自然状态有了几千年突飞猛进地发展之后，儿童文学变得愈益重要了，它成了人类社会发展中不可或缺的一个文化领域，成了人类健康发展的基础。如今，一部分儿童文学直接成了教育的辅助手段，已经成了班主任及我们广大教师教育学生的形象化教材。而这样的教材能不能出现这种常识性的错误？这样的错误将会给孩子们带来怎样的影响？

　　我默默地思考着……