点评《棉花姑娘》

《棉花姑娘》是一篇充满童趣的童话故事。课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

正是根据本文的特点，查老师先利用猜谜的方法揭示课题，激发了学生的学习兴趣。在整体感知课文后，老师又创设情景，引导学生体验角色的情感，让学生主动感知，并通过各种形式，反复朗读课文，积累，感悟语言，取得了很好的效果，学生全情投入，主动学习，很快就理解了课文。

本堂课有两个亮点：在识字方面，老师尤其注意教学方法。识字教学对低年级而言是非常重要的，老师并没有采用我问你答的形式，而是让学生自主识字，合作互动，采用集中识字和分散识字相结合，充分体现了学生的自主能动性。

在朗读方面，重在体验。老师在指导朗读时，让学生自己体会课文角色的内心世界，读好请求的语气。每一个环节老师都创设一个情境，让学生自己去感悟，体验，有一种节节深入，环环相扣的层次感。朗读形式也丰富多彩，如男女生比赛读，小组比赛读，分角色朗读等。同时，老师生动形象的语言和肢体动作紧紧地抓住了文本中“人物”的特点（着急、难受等），使学生在朗读的时候能够很快地进入角色，掌握朗读技巧。又如：学生的分角色朗读，配上美丽的头饰，学生的表演活灵活现。再者老师的每个要求都很明确，语言富有儿童化的特点又很精练，展示了优秀的教学功底。

总之，这一堂课上得生动有趣，非常成功，给人有一种耳目一新的感觉，真正体现了“以学生为本”的“二期课改”精神。

转载黄玉凤的博客http://61.152.202.92/cmjyoblog/u/4121/archives/2007/6872.html