小评《棉花姑娘》
棉花姑娘》是人教版语文一年级下册的一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当棉花姑娘犯愁的时候，热心的七星瓢虫为它治好了病，棉花姑娘又重新快乐地成长着，吐露出了雪白雪白的棉絮。本文篇幅有点长、理解课文所蕴涵的科学知识和生活道理，对一年级学生学有点难度。但是周老师的这一节让学生学得不亦乐乎，我觉得以下几点起作用：   
    1.教师教态自然亲切。课堂中，周老师的教态十分亲切，让学生较容易接近、交流。她的课堂语言富有童趣，吸引了学生的注意力。   
    2. 较好的体现了“学生是语文学习的主人”的理念。“以人为本”，重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。如：第一自然段中对“盼望”一词的处理，老师先让学生找找和它意思相近的词语，再让学生说说现在你自己最盼望什么。有了对“盼望”一词的切身理解之后，转换角色让学生想到病入膏肓的棉花姑娘此时最希望有个医生来解除她的痛苦，早点给她治病。使学生进入文本，为下面进行感情朗读指导做好铺垫。   
    3.过度语言简洁，作用不凡。教师的每一个环节过度到另一个环节没有十分华丽的辞藻，用了一些简单的与课文相关的几个句子。例如：齐读课题后，教师用了简单的语言：棉花姑娘怎么了？生答：棉花姑娘生病了。师紧接着说：对啊，棉花姑娘生病了，你们自己来读读这一段。还有很多环节也是如此，用了简单的语句，顺水推舟式地过度到了下一环节，比较符合低段学生的认知。   
    另外，分散识字使得学生识字化难为易，降低了难度。By:Karry | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑