实践的魅力《柳树醒了》案例反思

                              亚桥乡碑子学校    李萍

《柳树醒了》是一首以诗歌为体裁的小课文又似一篇引人入胜的童话。讲的是春天到了，柳树在不同

情形下的各种变化。

    由于诗歌的内容有些相似，所以学生背起来就容易记混了，所以也就增加了难度。看着学生们那

一张张可爱的笑脸皱到了一起 ，忽然想到：课文中把树当成了人来写，为什么不能把柳树当做人背？

于是，我就让学生扮演树种的春姑娘等，并找人扮演柳树。让他们想：在寒冷的冬天里，柳树跟小熊

等动物一样，在呼呼睡觉。春天到了，她却还没有醒来，春雷要把她叫醒，应该怎么做呢？“轰隆隆

，轰隆隆——”对啊，这样一喊，小柳树就被震醒了。醒来的小柳树，直起身子，伸了个懒腰，他睡

了一个冬天，身上脏兮兮的，大家说应该怎么办呀？对呀，该给柳树洗个澡了，这个谁能做到呢？春

雨怎样给柳树洗澡呢？“唰唰唰……”洗完了澡的小柳树会有什么感觉呢？想想我们平时洗澡后会觉

得怎样？后面的都这样引导，结果不一会儿学生就搞明白了每一小节的内容，背起来就容易多了。

    从这节课的教学中，我深深地体会到教学时实践活动的重要性，让学生参与其中，让他们快乐的

学习，调动他们的参与性与积极性，觉得自己就是课文中的一员，正在感受春天的美好境界，让孩子

在愉悦的心境中去理解课文。同时在朗读教学过程中，孩子们为了让自己的朗读能够“唤醒”柳树，

而更加卖力地读书，一次比一次有进步，一次比一次读得好。