《柳树醒了》

教学目标：
　　1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
　　3、能发现春天里事物的变化。
　　教学过程：

　（一）激趣，引入新课。
　　1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）词：你看见这个字想到了什么？（学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开。）
　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
　　　　　　　　　　　　　　　（）
　　　　　　　　　　　　　（）　　（）
　　　　　　　　　　　　春
　　　　　　　　　　　　　（）（）（）
　　　　板书：春雷春雨春风春燕
　　3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
　（二）初读，了解课文内容。
　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）
　　2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
　　　　　（见板书）
　　3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。
　　　　（板书：醒了软了绿了飞了）
　（三）朗读、识字。
　　1、在文中标出本课需要识别的字，并随生字画出生词，字画，词画，标出自然段。
　 （明确读的要求，对一年级的学生来说十分重要，这样可以提高读书效率，有利于养成良好的词读习惯）
　　2、认读生字：醒雷澡枝软梳梢耍（反馈时，学生想读哪个就读哪个，读对了的，其他学和跟着这个字读3遍）
　　（鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松和谐、民主的学生氛围，努力使学生获得成就感）
　　3、读字组词：以小组比赛的形式读。
　　（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识）
　（四）背诵、感悟文意
　　1、借助板书：自由练读，练背，喜欢背哪段就背哪段。
　　（打破传统的“串讲”形式，以学生的自由阅读为主，让学生学会主动学习）
　　2、创设情境背诵：配乐背诵，表演背诵。
　　（通过配乐的表演，激发学生学习兴趣，增强对文章的感悟）
　（五）拓展与巩固
　　　说一说，在春天里，还有什么醒了呢？
　　　总结谈话：柳树醒了，孩子们也醒了。一年之计在于春，让我们利用好这春好的春光，抓紧时间投入到新的学习中吧。
 （六）作业设计：
　　努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。