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《 荷叶圆圆》评课稿

《 荷叶圆圆》评课稿

作者:佚名 来源:不详 点击数: 添加日期:2009年02月13日  字体:

  

《 荷叶圆圆》评课稿

                             ——听陈丹老师课有感

李雪强

 

《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙

、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,从而突出夏天的特点,使学生热爱夏天这个季节。听了

陈丹老师的课,我感受颇深,下面我就简单谈谈这堂课给我的启发:

一、了解学情,重视学生说的能力的培养。

课堂上,陈老师特别重视培养学生说话的能力。她根据一年级学生的特点,多处采用看图补充句子的

方式,让学生从最低起点开始,学会说一句完整的话。如:一开课,陈老师简单地复习字词后,就出

示了一幅美丽的荷花图,底下显示一行字幕“夏天到了,小池塘的景色可真美啊!有      ,有     

,有      ,还有      。”当课文朗读中指导“圆圆的荷叶”一短语时,老师又相机引导学生,还

可以说“圆圆的什么?”然后还通过出示西瓜、苹果、香蕉等图片让学生说句子。最后在小结课文时

,依然采用了补充句子的方式来培养孩子们说话的能力。整堂课下来,陈老师无时无刻都在注意着培

养孩子们的说的能力,这真是值得我学习的宝贵经验。不过,如果陈老师在培养孩子们说的同时,能

更有激情一些,放得更开一些,我想孩子们的思维也一定会更活跃些,他们的想象也一定会更有广度

、更有深度些。

二、多读多练,注重指导学生的朗读。

    陈老师的这堂课,除了注重学生说的能力培养外,还特别注重学生读的指导。课文的第一段“荷

叶圆圆的,绿绿的。”她让孩子们齐读、个人赛读、再齐读等多种方 式,让孩子们在读中感受到了荷

叶又圆又绿的美。随后,她又让孩子们用自己喜欢的方式选择读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四

个小伙伴的对话,再纷纷让孩子们汇报读,随机指导学文。在读的过程中,方式方法都面面俱到,孩

子们的朗读能力也不知不觉得到了提升。

三、关注动态,随时注意学生专注性及学习习惯的培养。

    在这一堂课中,最让我有感触的是孩子们专注学习的习惯。对于一年级的小孩子来说,坐姿端正

,全神贯注地学习40分钟,真是太难能可贵了。

    听了陈老师的课,我受益匪浅,以后要多多向陈老师学习。

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