我让学生“活记乐背”——《静夜思》教学一得

陈丽娟

《英英学古诗》这篇文包诗的课文运用对话的形式，丝毫没有强迫小朋友“死记硬背”的痕迹，而处处为小朋友开创“活学乐背”的条件。

在教学这篇课文时，我为创设了许多学生“活学乐背“的条件，千方百计地激发学生背古诗的兴趣。特别是在开展”我与英英比一比”的活动，努力将小朋友带入课文的情境中，首先设了一个生动的场景，让同学们把英英当作是我们班级中的一员，大家互相比一比，看谁古诗背得多、背得好，让他们在不知不觉中完成学习任务。在诵读时，先让学生分句读读古诗《静夜思》，再读一读英英体会出诗的意思，两相对照着读，学生很快懂得了诗意。再结合古诗的插图，让学生观察画面，想象诗人当时的心情，体会诗人对家乡、对亲人的思念之情，对于学生的背诵收到了很好的效果。在下课之前，我请部分小朋友感情地背诵一下，又让大家评一评。这样，一石激起千层浪，人人都站起来要求背诵。儿童的天性就是好胜性强，这样一激发，不仅使孩子们爱心理上得到了满足，还为下一节课的教学夯实了基础看，有什么比孩子们的学习热情被激活起来更重要的吗？学生就不仅仅只是学会了背诵一首古诗，更重要的是掌握了一种学习方式。

转载自妙桥小学博客http://www.mqxx.com/