《在家里》教学反思二
一堂语文课，要将培养孩子听、说、读、写的能力蕴于其中，体现人文精神，我将“教育孩子做尊敬长辈的好孩子”作为本课的重、难点，以孩子的听、说、读作为本课的支点。在教学中，我主要从以下几个方面进行教学：

1、创设情境，培养孩子观察、说话能力。

首先让孩子想说。以漂亮的动画图片吸引孩子的注意力，让孩子说说他的发现，图片中的家具是孩子们所熟悉的，所以孩子们一个个争先恐后地举着小手，这就达到了让孩子想说的目的；

其次是让孩子会说，会观察。引导孩子从远到近的观察，并用“有的…有的…还有的…”的句式来说话，刚开始部分孩子感觉有点吃力，不知怎么说，那就以听一听、学一学的方式，会的孩子示范说，带着不会的孩子说，这个难点就突破了。

2、读中感悟，进行思想教育，达到思想的初步认识。

思考到以读书的形式让孩子感悟过于单一，以老师提出“爸爸、妈妈为什么笑了？我为什么笑了？”这两个问题引导孩子自己感悟受到了赞扬或为能为长辈做事而笑。

3、联系实际，想想说说，让感性认识向理性认知升华。

继承以上环节让孩子联系实际思考，说说平时父母对自己的爱，让孩子体会父母的苦心，唤起孩子的感恩情怀，再说说自己平时又是怎样爱父母亲的，将来还将怎样做？

总观整堂课，课堂氛围轻松，孩子们兴趣盎然，积极性较高，我很大程度上地照顾到了每个孩子，让每个孩子都有发言、表演的机会。孩子的观察、思维、说话、读书能力都得到了一定的发展。

但本课教学也发现一些不足，发现有个别孩子体会到父母的爱，但体会不到父母的艰辛，这应在平时引导孩子多观察、多感悟；进行最后一环节时，孩子与父母说心里话的时间较紧，应在今后教学使每个步骤更紧凑！
 （人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：在家里）
此文转载
http://blog.whedu21.com:81/user1/lixia/archives/2006/8398.html