《小小竹排画中游》教学反思二
 
上完《小小竹排画中游》一课后，真是让我欢喜让我忧。这是一年级孩子学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富

，有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点

；另外让学生感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的；当然识字依然是一年级语文课的重点。在设计教学方案时我主要从

以上这几方面来考虑。因此在今天的教学中，以下几点还是比较可取的：

1、课件辅助，突破难点。在课前谈话时，我给学生介绍了江南，接着给学生欣赏了江南的风光图，让学生发现江南什么多？学生观察的很仔细

，一个学生说：“水多。”另外一个马上接着说：“桥多。”多好呀把江南“小桥流水”的特点说出来了；当让又有同学联想到“鱼多”、“

船多”，这可都是孩子们自己的发现啊，我的图中并没有出现这些场景。因为孩子们说得比较全面，所以我就告诉孩子们江南又被称为“江南

水乡”、“鱼米之乡”。这样的知识还是要通过老师的传授的。

2、关注学生，鼓励为主。这节课上我觉得比较关注平时识字、读文比较差的学生，提高他们学习的积极性，平时会多叫一些学习能力比较强的

学生，不过我想课堂机会是平等的，所以我想应该把发言的机会留给每一个孩子。

3、重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难

了。因此在今天的课上我给了学生充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让学生说说看到了哪些景物？这样的提问是第一

次尝试，孩子们还是能很快领会到我的意思，说的也不错，这是让我欣喜的。

这堂课上还暴露了许多问题，不免有些遗憾也有些担忧：

1、一部分学生的听课习惯比较差，注意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫，以自我为中心。在学习常规上还应该加强训练

。

2、关注了后进的孩子，但是对中间型的学生似乎表扬、鼓励用得少了些，导致后半节课学生积极性不够高。要调动每一个孩子的积极性是我应

该努力做到的。

3、识字环节趣味性不够。如果在中间安排一个识字游戏，相信孩子们会更加投入，比歌曲的效果会更好。

4、低年级的学生很活泼，课堂上有时候真的会有好多“意外”发生，课堂是有生命力的，对于生成，我应该更好地处理，这样课才会更精彩。

5、教师的语言是一门艺术。而这一直是我做得很不够的地方。语言应该要更精练些，课堂上应该再从容些。一年级的孩子学习这样写景的诗歌

确实是一个难点，上过后才发现真的遗憾多多。
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