《小小竹排画中游》教学设计六
教学目标]
一、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁
“山、、艹”。
二、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖
国的思想感情。
[教材理解]
本课是一首诗歌。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸
美丽风光，如同在画中游。课文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟
儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着
赞美的感情。
[教学课时]
2课时
[教学准备]
一、多媒体课件。
二、挂图(投影片)。
三、生字卡片
[教学设计]
第一课时
 
[教学重点]一、认记生字和朗读课文。理解“竹排”等词语的意思。
二、要通过指导学生读课文，让他们初步体会到祖国的江南是风景秀丽、
物产丰富的地方。
 
[教学步骤]        
（一）复习：认读生字包含的音节。
（二）看图，揭示课题：
1、播放表现江南风光的民族乐曲（如茉莉花）。小朋友们，今天老师给大家
带来了了好多礼物，让我们先一起来看一看，听一听吧。
一边看图，一边欣赏乐曲。
 
（多媒体课件的运用，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情
感参与。）
 
2、看了这幅图，听着这段音乐，你觉得江南怎么样？
3、学生交流感受。
4、今天这节课，我们就一起到江南走走。
出示课题，学生齐读课题。读了课题，你还想知道些什么？
5、学生自由交流。让我们自己来读读课文，在课文中寻找答案吧。
（三）初读课文
1、借助拼音，自由读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、要学好课文，我们应该先把课文中的生字给学好了。
出示生字卡片，多种形式认读生字。
A、学生自由初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音。
B、利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，注意容易读错的
字音，12个生字中，“中、唱、两、苗、江、南”等的字音不容易读准，
“绿油油”的“油”，课文中注的是本音，朗读时应读作ｌǜ ｙōｕ ｙōｕ。
教师如果发现有的学生读错了，应鼓励别的同学帮助他纠正。
C、指导学生认记字形，四人小组合作学习。
学生交流。（可启发学生利用学过的偏旁、熟字和部件，自己分析记忆
字形。如，用“氵”加上“工”，认记“江”。“唱”是口字旁加两个扁日。
“、艹、山”是新学的偏旁，用“”加上“对”认记“树”；用“艹”
加上“田”，认记“苗”。此外，要启发学生比较区别“两”和“雨”的
音形义。）
 
（有层次性、有梯度地进行学习生字，归纳识字的学习方法，引导学生
以不会的会，促进学生从教师教到不教，从而促使学生形成自主学习的
良好习惯。）
 
3、请学生朗读课文，师生共同正音。
（四）再读课文，理解课文内容
1、读了这首诗歌，我们知道江南很美，谁能说说它美在哪里呢？
2、学生交流
（1）    结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通
工具。
（2）    结合动作演示，理解“顺水流”的过程。小朋友们，你们也来
试试，看看小竹排是怎样顺水流的？
（3）    看图理解树木密是指一棵挨着一棵，长得枝叶茂盛。
（4）    指图说明禾苗绿油油。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是描
写禾苗颜色浓绿，而且有光泽。你还能说绿油油的什么？
 
（在语言环境中穴道的字词是或活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，
受到了事半功倍的效果。）
 
3、谁能连起来读好前两句呢？
请学生试读，个别读，小组读，全班随乐曲朗读。
（五）指导书写：
1、             指导书写“口”时，让学生认识新笔画。注意防止学生把“口”写成
方块。可用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。
2、             指导书写“日”，让学生认识新笔画“”，提醒学生注意“日”的两竖
必须写直。
3、             “中”的最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
4、             学生自由书写。
 
 
 
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第二课时
 
[教学重点]
 
一、复习生字和朗读课文。理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”句子的意思。
二、要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
 
[教学步骤]
 
（一）复习：
1、 开小火车认读生字。
2、 读用生字组成熟悉的词语。
（江南   江水   禾苗    树苗    树木   树叶  竹排   木排   两岸 
 两天   绿色   绿地）
4、能用“ABB的什么”格式说词语，看谁说得最多。（学生说不出的，教师
可以提供其中的一部分，如：“绿油油的XX”、“XXX的苹果”）
例如“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”
“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等。
 
（二）朗读课文，理解课文：
1、读课文前两句内容。
2、学习第三句。（第三句是重点句，也是理解的难点。）
教师讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了
可以碾成大米，所以把江南一带叫做鱼米乡。
教师一边拉动小竹排的活动模型或演示课件，一边说，江南鱼米乡多像一幅美丽的
图画，小小竹排就像在画中游。
3、朗读、背诵
（1）指导反复朗读，注意掌握好停顿和重音。
（2）指导他们反复自由小声读，读正确，读流利。
读的时候，可以让学生一边读，一边想象诗歌描绘的江南水乡美丽风光，从而读出
喜悦、欢快、赞美的感情。
 
（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手
段，也有助于增强语感，发展语感。多种形式的朗读使学生保持主动参与的角色意
识，激发他们围绕课文内容，感受江南的美景，从而产生真切的情感体验，读好
课文。）
 
（3）老师发现很多小朋友已经回背课文了，你也来试一试吧。
在熟读课文的基础上，让学生自由地一句一句练习背诵，再把句联系起来背诵全诗。
全班随乐曲背诵。
（4）看，今天我们班还出现了许多“小旅行家”呢，“小旅行家”们，把你们带来
的礼物奉献给大家吧 ！
收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里，做“我在画中游”的游戏，让学
生扮作“小旅行家”，向同学们介绍旅游景点的美丽风光。
 
（此环节从学生收集的照片入手，让学生介绍旅游点的美丽风光，给学生提供了
说话的机会和素材，锻炼了学生的口头表达能力，同时，让学生在学生的介绍中感
受到江南风光的美，进一步激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。）
 
（三）课堂练习
完成随堂练习2、3：看图写字，说一说。
完成随堂练习4： 读一读，背一背。
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