《画》是一首学生早已熟知的谜语诗，刚板书完课题，就有学生在下面迫不及待地背诵了，但他们对于诗意的理解却不是很透。于是，我把本课教学着眼于生字的分析和诗意的理解，从观察图画入手，让他们看一看，听一听，并找出三对反义词。课后，我作了这样一个延伸：如果这不是一幅画，而是真实的风景，那么这首诗该怎么改呢？给了学生思考的空间，使教学更具有张力，给学有余力的学生一个很好的思维平台。讨论后，本诗可改为“远看山有色，近听水有声。春去花不在，人来鸟大惊。”
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