《小小的船》教学设计三
张微素

教学目标：
　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
　　　2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．认识“船、弯、坐”等9个生字，会写“见、白、田、电”。
　　教学重点：　识字认字，朗读课文。
　　教学难点：有感情地朗读课文。
　　教具准备：课件、录音机。
　　教学过程：

                               第一课时

（一）   猜谜导入，引出课题

1、          今天，老师给大家带来一个谜语：

有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们知道是什么吗？（课件一）

2、           谁能说说你看到的月亮是怎样的？（圆圆的）

（1）圆圆的月亮使离家的李白想到什么？（团圆、故乡、亲人）

（2）你还看见过怎样的月亮？（弯弯的）（课件二）

师：大家看，晴朗的夜空，星星眨着眼睛，一轮弯弯的月亮 挂在蓝蓝的天上，多美呀！这幅景象给一位叫叶圣陶的老爷爷看到了，他觉得这样的月亮很可爱就为我们小朋友写了一首儿歌，题目就是“小小的船”（ 课件三）。

拼读“船”。齐读课题。

3、          今天，我们就一起来学习这首儿歌！

（二）初读课文，学习生字

1、请小朋友打开书本76页，自己读读，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙。

      读好了请你把课文中的生字圈一圈，一边圈一边拼出它的名字。

2、检查自读情况

（1）老师也把课文中的生字找了出来，谁能帮我们拼一拼呢？（课件四）

（2）老师把这些生字搬个家，看看大家会不会读？（读卡片）

（三）分步读词，读通儿歌

1、读准了生字，我们再来读读词语。（课件五）

课件出示：月儿  船儿  星星  天 

①指名读

②师：大家看，前面三个词的后面一个音都是轻声，我们在读的时候要注意。

③齐读

2、我们再来看一组词。（课件六）

课件出示：弯弯的  小小的  闪闪的  蓝蓝的

①指名读，谁能读出他们不同的样子？

   ②你发现这些词语有什么相同的地方吗？

（小结：对，这些词儿后面都有一个“的”，我们要读得轻一点。）

3、老师让刚才的两组词牵牵手，使它们成为好朋友，现在你会读吗？（课件七）

  课件出示：弯弯的月儿    小小的船儿    闪闪的星星    蓝蓝的天

①自己读读

②指名读，评价（如：读得真好，让老师觉得天空真的很美丽）

4、           读完了词语，我们再来读读整首儿歌，看看能不能比刚才读得更好。

①自由读。

②老师发现最后一行生字特别多，谁能先帮我们读一读。（正音）

③这最后一行不仅生字多还特别长，老师建议读的时候可以稍微作一些停顿。（范读，指导停顿）

④师生分行读，（有意范读）齐读

（四）  创设情境，品读成诵

1、 读着读着，你知道小小的船是什么了吗？你能说说它们哪里像吗？

2、  是啊，那弯弯的月儿多像一只小小的船啊（课件八），想不想坐上这只小小的船，到太空去游一游！好，让我们出发吧！

3、  课中操（唱——一闪一闪亮晶晶……）

（我们坐在这小小的船上，飞呀飞呀，一会儿就飞上了蓝天……）             

4、  抬头望望，你能看到了什么？（蓝蓝的天像什么？闪闪的星星又像什么？）

课文是怎样写的？（只看见——？）

（其实，叶圣陶爷爷已经去世很多年了，他不知道我们的科技可发达了，想一想，现在，我们在空中还可以看见什么？神州五号载人飞船带着杨利伟叔叔，神州六号载人飞船带着聂海胜、费俊龙飞上了天，以后还会有更多的、卫星、飞船上天呢！天空将会越来越美。）

5、齐读课文。不拿书表演读。

(五)巩固生字

1、这些生字朋友还认识吗？（出示生字）同桌互相读一读。

2、老师给你猜猜字谜：

门里走出一个人（闪）

两个小人坐在泥土上。（坐）

太阳光太猛了，看东西时要把手放在眼睛上。（看）

六、书写练习 ： 见  书空  田字格（最后一笔低一点）
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