第一课时
教学目标与要求：
知识与技能：
1认识12个生字，会写“也、长、山、出”四个字。
2认识2个新的笔画（竖提、竖折）与一个偏旁（双耳旁）
3正确、流利的朗读课文
情感态度价值观：
引发学习知识的愿望，读出音韵美。
过程与方法：
利用生字卡片和反复读的方法，让学生掌握会认的生字。
教学重难点：
识字、写字。
教学过程：
一、谜语导入
 “一个球，热烘烘。落在西，出在东。”大家猜猜这是什么？（太阳）
解释题意：大家猜的很对，谜底是太阳，太阳的光就叫阳光。
1．  太阳有什么作用？哪些小朋友能给大家讲一讲？
2．  今天，我们就一起来学习第八课《阳光》。让我们一起去看看阳光给我们带来了什么？
二、整体感知
自读课文，划出文中生字词。
1出示生字，带拼音，指名说-------开火车读
2去掉拼音  指名读--------小老师教读。
3交流识记方法。
三、指导写字
学写“长、也、山、出”四个字
1读准音，组词。
2观察字的结构，说说写时应该注意什么。
3师范写，提示要注意的笔画（注意笔顺）
四、朗读全文
先试背-----小组（同位间）背------齐背
第二课时
教学目标与要求：
知识与技能：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观：感受阳光的美好与宝贵。
过程与方法：结合生活实际及学生了解的有关知识，帮助学生感受阳光的美好与宝贵。
教学过程：
一、复习导入：多种形式复习生字。
二、整体感知
三、观察图画，展示阳光图片，观察图画，请学生说说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？
四、师范读，听后，你有什么感受？（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）
五、过渡：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。
1、  读课文第一自然断，说说你读懂了什么？为什么说阳光像金子？（都闪亮亮的，很宝贵）
2、  再说，为什么说阳光很宝贵？
①     指明学生读第二自然段。
②     能说说为什么阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（自由讨论）帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
③     女生齐读，还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了……）
④     男女读 男生齐读3、4、5自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？
师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。
六、讨论质疑：为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带来万物生命）
七、拓展：还有什么比金子更宝贵？
八、作业：你喜爱阳光吗？
          板书：禾苗 ＼              ／  更绿了
                小树  —   有了阳光 —   更高了
                小河／              ＼   像锦缎
  
 
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