《阳光》第一教时设计

教材分析：

　　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。

预设目标：

　　　1、感受阳光的美好与宝贵。

　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　　3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。

预设流程：

一、猜谜语  揭课题（课件出示一个太阳和课题）

“一个球，热烘烘。出在东，落在西。”

二、入课文  认生字

1、学生自由朗读课文，圈出不认识的字，教师巡视。

2、以四人小组合作的形式，解决生字。

3、课件出示带有拼音的词语，学生认读。（你有什么好办法记住这个字？）

（指名读、开火车读、齐读）

4、去掉拼音，认读生字。（你能为这个生字宝宝找个好朋友吗？）

三、读课文  说理解

1、这些生字宝宝和咱们的小朋友都成了好伙伴，它们想和我们玩捉迷藏的游戏呢？你瞧，生字宝宝们都已经躲在了课文的句子里，谁能够找到它，并且来读读这个句子？

课件依次出示下列带拼音的句子：“阳光像金子”；（阳光和金子有什么相同的地方？）“洒遍田野、高山和小河”；“因为有了阳光，更绿了”；“因为有了阳光，更高了”；“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”（什么是锦缎？）；“早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家”。“谁也捉不住阳光，阳光是大家的”。

2、教师配乐朗读全文，小朋友闭眼想象，你好像看到了什么？

3、指名说

4、小朋友们真能想象，阳光到过的地方，真的会发生这些变化吗？我们一起来看一看。（课件出示动画效果）

5、阳光到过田里，禾苗见了，变得         ，阳光到过山上，小树见了，变得         ，阳光到过小河，河面变得         （感情朗读句子）

6、你觉得阳光还会去哪些地方？那里会有什么变化？（学生自由说）

7、句式训练：                因为有了阳光，更                  

四、小结

看来，只要有阳光，那里就会发生很大的变化，这金灿灿的阳光比金子更宝贵。
 
（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址
  http://blog.eduol.cn/user1/xssn/archives/2007/140602.html