修订版“大纲”指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。
　　一、贴一贴、唱一唱，激发兴趣
　　　　兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：（课前准备）出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。
　　（上课）
　　１、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）
　　２、平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮）
　　３、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（展开说话）
　　　　这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）
　　４、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）
　　　　要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情；通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。
　　二、读一读、说一说，趣中求实
　　　　我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短?br />