《自选商场》教学设计五
《自选商场》教案

一、设计意图：

    这是一节识字课，内容与生活有着紧密的联系。在设计教案时就采用了创设情境的方法，把学生带入到自选商场中去学习，通过图片、音乐的播放，让学生去找食品，激发了学生学习的兴趣。但是整个学习过程并不是单一的，因为要学习的词语可以分为三类“食品、生活用品、学习用品”。学习第一组词时用了在货架上找一找的方法，而后面两组这是让学生与生活实际联系去学习。先让学生看另外两个区的物品，说说看到什么，再通过不同形式的朗读加深学生读新词的印象。再对学习的生字进行个个突破。在学习字的时候，方法也是多样化的。比如“牙”就与生活中的牙膏联系，出示各种各样的牙膏，目的在于让学生通过实物中的“牙膏”去认识生字。在学习“尺、笔、作业本”这几个字的时候，让学生先交流识字方法，再通过出现带有几个字的词语，让学生在认识新的词中去巩固要学习的字，这样既让要学习的字加深了印象，更进行了拓展。整节课不仅仅是单一的认字、识字为主，还加入了语言、句子的训练。比如让学生说说对自选商场的印象，读读句子。最后更是编写了一首儿歌，让学生进行朗读。这节课的设计应该说是生动、活泼，符合低段孩子的学习特点。

二、       学习目标：

1、    通过创设情境、读拍手儿歌等方式认识14个生字，并学写“毛巾”等字。2、进行相关知识链接进行爱牙护齿和学习常规教育，并再次在不同语境中识字认字。

3、引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、学习重点、难点

学习重点：认识14个生字。

学习难点：学写“毛巾”二字；初步了解如何在超市选择物品。

四、学习准备：

课件、各种生活用品的图片

五、学习过程：

（一）创设情境，出发到自选商场。

1、小朋友们，大家帮助爸爸妈妈买过东西吗？（自由回答）

2、看样子大家都长大了，能帮家长做事了。今天妈妈想考考小明，考什么呢？“小明，你能帮妈妈到自选商场买些食品吗？”“当然可以了，妈妈！您让我买什么呢？”“你去买些面包、牛奶、火腿肠，记住了吗？”“面包、牛奶、火腿肠，妈妈我记住了。”——电脑录音

3、小朋友，你们记住了吗？我们和小明一起出发吧！

4、啊，自选商场到了（课件出示自选商场的图片），谁愿意大声的读一读。

5、学习“商场”（课件点红“商场”）这两个字小朋友见过吗，商在哪儿见过，场在哪儿见过？

过渡：让我们赶紧跟小明进去吧。

（二）任务驱动，扩展词汇，识记“包、奶”二字。

1、那么多的人我们到底往哪边走呢？别着急，瞧，这里有路牌呢。（课件出示路牌“食品区”、“生活用品区”、“文具用品区”。）请你自己读读想想该怎么走。（联系实际生活，让学生在课堂中也学习日常知识）

生：我们往左走，因为面包、牛奶、火腿肠是食品。

过渡：我们去食品区帮小明找找面包、牛奶、火腿肠，找到了大声告诉大家。

2、学习“包”字。

（1）教师播放课件，展示食品区各种各样的产品。学生找到面包，大声读。

（2）出示词语“面包”指名读。除了面包，你还能给包说几个词语吗？

包子/书包/包裹……

过渡：我们找到了一样物品，继续加油。课件继续播放各种食品。

3、学习“奶”。

（1）学生找到牛奶。指名读词语。

（2）小朋友最喜欢喝什么牛奶？

（3）说说看怎么记住“奶”字。（与姐妹字联系）。说说你还认识哪些字也是女字旁的

过渡：我们还差一样没找到，继续努力啊！

（4）学生找到火腿肠，指名读。正音，肠是翘舌音。

过渡：完成了妈妈交代的任务，小明真高兴，他又到另外2个区去转了转。一起看看吧！（看各种商品的课件）

过渡：你在另外两个区都看到了些什么？

（三）识记“牙、毛巾、笔、尺、作业本”。

1、你在哪个区看到了什么？

2、以读为主，多次复现生词。

（1）出示学生看到的几样东西（毛巾、牙膏、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本），你瞧瞧你们都认识他们吗？如果你有困难，可以请拼音妹妹、图片哥哥来帮忙，学生自读物品的名字。

（2）谁愿意当小老师带我们大家认识他们。指名跟读。男女对读。

（3）去掉图片。只有拼音，你还认识他们吗？这些词语就在我们的语文书上，打开书，读给同桌听听，不会读的问问同桌。（合作学习，降低学习的难度）

（4）看着大屏幕，我们开小火车读一读。大组比赛来读一读。

（5）去掉拼音还认识吗？你认识了几个？不认识的我们帮帮他。（先指读，再开小火车）

（6）掉换了他们的顺序，你还认识吗？一起来读读吧。

过渡：小朋友学得真快，老师来给小朋友猜个谜语，这样东西就隐藏在这些词语里面呢，听好了。（头戴塑料帽，身穿花花袍，用手挤一挤，入口变白泡。——牙膏）

3、“牙”教学。

（1）你瞧，自选商场有各式各样的牙膏。（出示牙膏图片）这里有你们家人用的牙膏吗？

（2）学生自由说一说。其他几种牙膏的名字你们认识吗？

过渡：看起来牙膏能在我们的生活中找到很多呢！

（3）老师还给小朋友准备了一些跟牙有关的小知识。自己读读看。（9月20日是爱牙日。爱牙护齿，早晚做起。）

4、识记“笔”“本”“尺”“作业本”。

过渡：在生活中牙膏是我们的好朋友，在学习中很多学习用品也会经常和我们在一起，是什么呀？（铅笔、尺子、作业本）这里面也有我们要认识的生字宝宝，说说你认识了哪个字，怎么认识的？

（1）“笔”。竹字头加一个毛就是笔。毛笔上面是竹子做的，下面是毛。所以是个“笔”。

（2）除了铅笔，自选商场里还有很多笔，你都认识他们吗？出示“毛笔、钢笔、蜡笔”几个词语，让学生认一认，认对了出示图片。

（3）“本”。本是木加一横。一起读读这个词语作业本。瞧，这就是我们的作业本，读读他的名字。出示“语文作业本”让学生认一认。

（4）“尺”：生活中的尺子有很多呢，一起来看看吧！出示“直尺、卷尺、三角尺”这几个词语，学生说一个，出示图片。

过渡：今天我们和小明一起逛了自选商场，不仅买到了东西，还在里面认识了很多字。你有什么想说的。（学生自由说）

（四）学习句子。

1、让学生用“自选商场”来说说句子，进行语言训练。

2、师：是啊，就像小朋友刚才说的自选商场里有各种各样的东西，自选商场里的东西真多。

3、学习“东、西”两个字。开火车读。连起来该怎么读。（西在这里读轻声）请一个人读一读。一起读。

4、谁来读读这个句子“自选商场里的东西真多”。一起读。

过渡：自选商场有哪些东西，我们再来回忆一下。一起读刚才学习的词语。（面包、牛奶、火腿肠、毛巾、牙膏、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本）

（五）教学写字“毛巾”。

1、会读当然还要会写，写什么呢？（毛巾）

2、你能用这个词语来说一句话吗？（学生自由说）

3、那写这两个字时，你觉得要注意什么？

4、老师再给小朋友一点小建议，如果能把每一个笔画的位置找准，你会写的更漂亮。

5、师范写一个生写一个。     

（六）巩固识字。

过渡：自选商场真好玩，能买东西还能识字，小明回家后，把在自选商场看到的编了首小儿歌，让我们来读一读。

1、自由读儿歌。

2、指名读儿歌。

自选商场东西多，

面包、牛奶、火腿肠，

牙膏、毛巾、洗衣粉，

铅笔、尺子、作业本，

又多又好真方便，

大家都爱上商场！

3、让我么拍起手来一起读儿歌。

六、教学反思：

这是一节生动有趣的识字课，课堂中运用了多种形式复现生字、词语，让学生在活动中认识生字，巩固生字。课堂又不仅仅只是识字课，加入了句子、儿歌的朗读，课堂显得更加生动。教师的语言也贴近孩子的年龄特点。

不足：1、板书可以再规范一些。

      2、小班化的特点不是特别明显，虽然有合作学习的过程，但对个别学生的辅导不够。
（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址http://218.108.57.75/teachedublog/user1/2718/archives/2007/200731212534.html