《自选商场》教学设计三
教学目标：

1 、知识与技能 :

l) 认识 14 个汉字，会写4个生字。

2) 正确、流利地朗读课文。

3〉观察自选商场 ,了解自选商场的售货方式 ,体会它给人们带来的方便。

4) 愿意在生活中主动识字。

2 、情感目标 :

培养学生自主识字的乐趣,以及热爱祖国语言文字,喜爱自选商场的思想感情。

教学重点、难点 :

认识表示商品名称的汉字,了解自选商场的购物方式,能正确、流利地朗读课文。

教学准备 :

多媒体课件 , 收集商品包装、认识商品名称。

教学过程 :

一、导入

播放录像，画面显示新一佳超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。（注意要让学生看清楚老师也在里面）小朋友们刚才在录像里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示自选商场，学生认识“商场”一词）

 1．你认识这两个字吗 ? 请你读读。 再带大家读读。

2．能说说我们株洲都有哪些自选商场呢？

看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）

3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。

二、认识事物 , 自主识字。

1．师:小朋友们这么多商品娃娃,它们的名字你们都记得住吗?

1）书本就是我们的好老师，请你先自己拼一拼，读一读，认一认。自由地读这9个词语，注意要把字音读准。（自由读）

2）指名读。
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3）现在请把这些词语读给你的同桌听吧，比比谁认的字多。（师贴图片）

2、做 为商品娃娃贴标签 的游戏。

1）师 : 自选商场里有许多工作人员，小朋友们今天可以尝试一下，为商品娃娃贴标签，看看谁是最称职的。比比看哪个小组贴得又快又对。

2）小组开始行动了，首先组员在组长手里领商标，每人两个，每个大组共用一堆商品。大家贴标签的时候保持好的秩序，贴好就马上坐好，老师就知道你们已经完成了。（游戏：贴标签）

师检查一组的商品，提出疑问：怎么尺子上面没有标签呢？原来老师忘记写了，小朋友们愿意来帮尺子写标签吗？

出示“尺子”，分析“尺”，书写。

3）小朋友们真是了不起，不仅会贴标签，还会写呢！你们看，老师现在要把商品娃娃们变一变，（显示红色的生字），这些红色的字就是我们今天要认识的生字宝宝，现在你还认识他们吗？（同桌两个小朋友练习读一读红色的生字，不会的请同桌的小朋友帮帮你，并想想你是怎样记住这些字的？）

4）都会读了吗？指名读

5）刚才你是怎样记住这些字的?现在你能把最满意的识字方法介绍给大家吗 ?（课件）

（出示课件放大）笔字 :你是怎样记住这个字的？

出示实物毛笔，摸摸上面是什么做的，下面是什么做的？这样就合成了笔字。谁来组词？

奶 : 左边是什么旁？没学就会了，真不错。还认识哪些女字旁的字 , 妈 , 姐 , 好 , 她 , 姑 , 妹

本 : 木 加 一 什么本？

你还想记什么字呢？

还想组词吗？其余的字你选一个组词吧，能组几个就组几个！

小朋友们真聪明！想出了这么多的识字方法！现在和你的同桌互相指认书上的生字吧。

游戏：抽奖箱。自选商场里经常举行抽奖活动，老师今天也带来了一个抽奖箱，不过它里面装的可都是生字宝宝哦，你们来试试吧！

开火车认读(课件随机出题)

学习句子，指导朗读：

一、自选商场里的商品这么多，全靠理货员们分类以后，整整齐齐的摆放到货架上，可我们的自选商场里的货品乱了，有哪些小朋友想当理货员,把它们分类摆好呢?

1)指名上台摆。

2) 摆好了，说说为什么这么摆？

（分成学习用品，食品，日常用品。）齐读

3)自选商场里的商品分类摆放，我们买东西就更方便了

二、出示句子：在自选商场买东西真方便。

1）学习生字 : “东、西”。出示生字卡片，谁来拼读？齐读。它们连在一起组成一个词语，该怎么读呢？指名读，读轻声，齐读。

2）我们用夸一夸的语气来读读这句话吧！自己试试，谁来读读？指读、齐读。

3、我们班还有很多小朋友都是识字能手，请把你准备好的商品包装剪贴板拿出来，把你认识的字读给周围的小朋友听。贴到黑板上吧！

个别读，交流认字。

总结：希望小朋友们多请教别人，多观察，在生活中认识更多的字！

作业自选超市：

★★把课本中的生字读给家人听；

★★★和爸爸妈妈逛自选商场，认识更多的商品的名称；

  ★★★★预习课文，读一读。

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址http://www.lscai.cn/bk/user1/yangyan0530/archives/2006/155.htm