《比一比》的教学，我对教材进行了处理，按照“词—短语—补充课文”的形式逐步展现课文内容。先看图说话，然后出示文中的词语，再对词语进行分类；在词语前面加上适当的量词，可以是单个的，也可以是表示一个集合的，并区分“群”和“堆” 。学完课文之后，我安排了一个模仿自编儿歌的环节：课文中是比大小、比多少，还可以比什么呢？这里学生的答案多了，比高矮、比长短、比粗细、比胖瘦等等，在此基础上，说说比的内容有什么要求？（意思相反）然后学着课文的样子来自编儿歌。在这里，我给学生的创作搭好了坚实的台阶，使得创作变得非常简单。同时，我鼓励孩子身边就有许多可以比的内容呢！就地取材，让更多的学生参与进来。课余，我补充了大量数量词的短语，为下一课的学习搭好了平台。

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