《我多想去看看》教学设计十三
 港西小学  徐云妹

教学目标：
　　1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重点、难点：

1、指导生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

2、指导学生写字，养成良好的写字习惯。

教学过程：
    一、创设情景。
　　1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗？
　　2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）
　　3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
　　4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）
　　师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？
　　二、朗读课文。
　　1、学生初读课文：
  （1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
　（2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字。
　（3）、分句读课文。
　 2、再读课文：
　（1）、学生再读课文，划出不理解的词语。
　（2）、师范读课文，生边听边思考课文主要讲什么？指名说一说。
（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

（3）、交流：
　　A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读
　　B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮
观”的含义。指导朗读。
　　C：品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
　　（3）、对比：我多想去看看。
　　　　　      我想去看看。
　　　两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？
　　3、有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）
　　4、指导背诵。
　　三、拓展延伸。
　　1、读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是————，我国的国旗是——”）
　　2、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
　　

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址