三毛小学    周敏燕

教学目标：

1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
　　　2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。
　　　3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

教学过程：
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一、教学“想”，揭题

师：有谁已经认识这个字了，怎么认识的。

    说说你记这个字的好办法。

给想组词：理想、梦想、想法、想一想等

师：我有一个梦想，出示（我想去看看）

看什么呢？先保密，不过呀，聪明的小朋友认真学习了今天的课文就会知道了。

出示（我多想去看看）比一比，你发现了什么？

生：多了一个“多”字

师：那你来读一读，比一比，为什么要加一个多字呢？

生：非常想看

指名读，齐读

二、学习生字，读通课文

师：我那么想要去那里，看什么呢？翻开课本来读一读课文吧。

1、自读课文，要求：遇到不认识的字，借助拼音读一读；把课文读通顺。

觉得对自己满意了，把书本放桌角。

2、出示词语认读：老师这里有一个难题，想请你帮一下忙。

指名拼读，小老师领读，齐读

gu?ng    shēng qí  yíshì      zhuàng guān

广场上    升  旗 仪 式     非常壮观

给词语排排队，组成一个通顺的句子。

3、师生合作读课文，思考我要去哪里看看？出示：我多想去（）看看

生：去北京，天安门，
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出示：北京城。教学生字。

师：有谁了解北京。

预设：北京是我国的首都

      北京有天安门、故宫、长城等

师：北京是我国的首都，有众多的名胜古迹，是我国最重要、最神圣的地方

三、体会广场上升旗仪式非常壮观。

师：我要去北京看什么

生：天安门，长城，升旗仪式……

师：你是怎么知道的？

师：我们学校每周都要举行升旗仪式，我干嘛非大老远的想去北京的天安门广场上看升旗仪式呢？他到低有什么样的魔力在吸引着我们。

（教学录像）或图片

师：你感受到了什么？

    师：请你用一个词来形容这个场面。

生：壮观

出示：广场上升旗仪式非常壮观。读

师：作者觉得用一个“壮观”还不够，还得加上个“非常”才能表达出他所感受到的场面。你能把他的这种感受读出来吗？

你觉得他有没有把你看到的场面读出来？你觉得该怎么读？

指名读，齐读

怪不得，山里的孩子说：

                     我多想去看看。

                     我多想去看看。

师：你觉得我是什么样的心情？你是怎么知道的。

预设：连用两个“我多想去看看”

朗读。就请你带着这样的心情去读。

四、体验遥远，去北京的不易

师：我们怎么才能去北京，要花多少时间。

课件出示，体会北京城的遥远。

那么大山里的这个孩子怎样才能到北京，又要用多少时间。

出示：沿着弯弯的小路

    体会路曲折难走。朗读指导

师：路那么遥远，又那么难走，但他知道，遥远的北京城，……所以他对妈妈说：

                     我多想去看看。

                     我多想去看看。

五、齐读课文，情感升华

山里孩子的渴求全都融在这首诗里，让我们再来读读。

不仅山里的孩子向往北京，老师还有许许多多的中华儿女对北京都非常的向往，都想亲身体验天安门广场上的升旗仪式，因为：

出示：北京是我国的首都，

          五星红旗是我国的国旗。

          我们爱北京
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我们爱五星红旗。

六、复习生字

让我们帮助山里的孩子走出大山，走向北京。

读词语过关，欣赏北京图片

七、写字

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