上完了《菜园里》这节识字课之后，我对于新课改精神又有了深层的体会。不仅感受到了学生在情境中识字，在生活识字的益处，也深切地意识到：教师创造性地教，才会给孩子的学习以极大的动力。
一、情境的创设在教学过程中至关重要。
本节课的教学始终贯穿着学生的活动。而学生积极地参与活动应归功于教学情境的创设。开课伊始，我就带学生看图进入菜园里。又进一步让学生通过摸蔬菜，认识蔬菜，使学生忘记了课堂，仿佛真的来到了菜园里，再通过用蔬菜名称编儿歌引导学生读，做到菜园摘菜的游戏等形式巩固识字，始终给学生一个轻松愉快，真实有趣的学习情境，正因为如此，学生才学得高兴，学得投入。
二、让识字变得轻松，生动起来。
新教材每课安排的生字都不少，本课就有14个，即使只认不写，学生的压力也不小，怎样才能处理好识字这一重点呢？在本课教学中，我感受到：只有让学生的识字活动变得生动形象起来，为他们创设喜闻乐见的识字途径，认字活动。才能使他们轻松地记住字形，乐于识字。
 
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