《自己去吧》教学设计十二
自己去吧》

目标：１、认识１２个生字，会写一个“己“

２、正确、流利、有感情地朗读第一段

３、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

过程：

一、导入２“

师：今天，老师要向大家隆重介绍两位新朋友，他们的名字是……

课件出示：小鸭　小鹰（ying）

１、师：谁来跟第一个新朋友打声招呼？生：小鸭你好！

师：你真有礼貌！我们一起来和它打声招呼，把他叫出来好吗？

生齐读：小鸭你好！课件出示小鸭图片

２、师：小朋友们好！我身边还有一位小伙伴，谁知道他的名字呀？

师：他可害羞了，希望我们的小朋友踊跃地叫叫它的名字，把它叫出来！

请2个学生个别读“小鹰”，读准鹰的后鼻音

师：大家一起把他叫出来！学生齐读“小鹰”。课件出示小鹰图片

３、录音：小朋友们，你们好！我们象小朋友们一样，也有很多愿望。嘎嘎嘎嘎，我想妈妈带我去小溪里游泳。（鹰叫声）我想妈妈带我去山那边看看。可是……

二、初读课文５“

师：可是什么呢？请小朋友自己读读课文，找找答案。注意，要把字音读正确，把课文读流利。读得快的小朋友可以多读几遍。比一比，谁最能干！

学生自渎课文

三、解决问题２““

师：谁能说说，小鸭和小鹰的妈妈答应它们的要求了吗？

生：他们的妈妈都不带他们去，而是让他们自己去。

师：他们的妈妈是怎么说的呢？

生：……自己去游吧。自己去看吧。

四、课件出示课题：自己去吧（标拼音）５“

师：对了！他们的妈妈都对他们说——生：自己去吧

（１）师：谁能自己想出好方法来记住这个“自”和这个“吧”？

（２）师：让电脑老师教教我们“己”字怎么写。数一数这个“己”有几笔？（拿出手指书空一个，说说每一笔分别是什么）

（３）写一个“己”

自己描写一个，反馈（第二笔在横中线上，第三笔应该不出头）纠正，再写一个

五、重点学习第一段２２“

１、展示读第一段，纠正字音。

２、师：小鸭多想让妈妈带它去游泳呀！有礼貌的他是怎么请求妈妈的呢？

３、个别学生扮小鸭来读一读（投影呈现小鸭的话）。

４、师：还有那些小朋友想当当小鸭呀？学生齐读，教师对读。

５、课件出示鸡妈妈的形象及声音：咯咯咯咯，哎呀，您真是太狠心了，让孩子自己去，您怎么能放心呢？

师：啊！鸡妈妈有意见了！小朋友们能不能帮助鸭妈妈劝一劝鸡妈妈呀？

（小鸭的身体构造、小溪的水不深、本领要靠自己学会）

６、师：小朋友喜不喜欢我们的鸭妈妈呀？

那就让你们也试着当一回鸭妈妈，和你的同桌合作读读小鸭和鸭妈妈的对话。（看投影）两个人可以轮流当当鸭妈妈，看看谁的鸭妈妈温柔、亲切。

７、同桌展示读三组。

８、男女生互读：女生当鸭妈妈，男生当小鸭

９、演一演。（课件播放小溪的图片和声音）

（1）说一说，进入角色。师：看，在你们座位边上，就是一条条清澈的小溪。小鸭子们，想不想下去试着游一游？

采访几只小鸭子：第一次自己下水学游泳，是什么心情呀？（激动、害怕）

（2）游一游，体验角色。

师：小鸭子们，相信自己，勇敢点，现在小心地把你的脚放进水里，游起来吧！

（3）说一说，深化感悟。

师：小鸭子们，刚才你们在游的时候，你们碰到了哪些困难啊？

师：怕不怕？

师：勇敢的小鸭子们，恭喜你们学会了游泳！快向鸭妈妈报告这一个好消息吧！

10、投影出示：过了几天，小鸭学会了游泳。

请个别读，三到四个。

全体读。

１０、       师：学会了游泳的小鸭们，最想去做什么呀？

六、复习生字

师：是呀，学会了游泳后，我们就可以自己做很多以前做不成的事。我们的小鸭第一次游出了小溪，游向了湖中心的一个小岛。小岛上有一个知识王国，小鸭们想不想进去瞧一瞧呀？

课件出示生字

请学生带读，认识12个生字

齐读一遍

七、拓展３“

我们的小鸭真能干，所以他的好朋友小鹰要向他学习了呢！这是小鹰写给小鸭的信，我们来读一读吧！

小鸭：

你好！妈妈说你学会了游泳。这两天，我也正在学飞翔呢！我想去看看山那边的风景，你想去吗？妈妈说，那边风景很美。我学会飞翔后，就带你一起去。好吗？

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                                                                   小鹰

１、自读

２、一生读

３、齐读

师：小鸭，好不好？

那下节课，我们就去和小鹰一起飞翔

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