《自己去吧》教学设计四

 教学目标：1、复习字词，深入理解课文

          2、通过多种形式的朗读，体会小鸭和小鹰开始缺乏自信，在妈妈的鼓励下，学会本领的喜悦。

3、通过这个故事 让学生领悟能做的事依赖父母，要学会自己生活的本领。

教学重点：、通过多种形式的朗读，体会小鸭和小鹰开始缺乏自信，在妈妈的鼓励下，学会本领的喜悦。

教学难点：通过这个故事让学生领悟能做的事依赖父母，要学会自己生活的本领。

教学过程：

一、复习字词

小朋友，通过上节课的学习，我们知道了有关于自己去吧的两个故事（出示课题：齐读）想进一步了解这两个故事的内容吗？还得先过生字宝宝这一关。

1、卡片出示：齐读  小老师领读   开小火车读

             小老师领读词语    开双轨火车

二、创设情景，学习第一自然段

今天的天气真好啊，鸭妈妈带着小鸭在草地上散步呢！看到清清的小溪，你瞧：小鸭可高兴了。它在和妈妈说话呢！那么在说些什么呀？答案就在书本的第一自然段，打开书本，自由读第一自然段，用不同的符号划出鸭妈妈和小鸭说的话。

1、生自学第一自然段

2、交流反馈

指名说      投影出示小鸭说的话

指名读   齐读

3、指导学生读鸭妈妈的话

指名说             投影出示鸭妈妈说的话

指名读

师：鸭妈妈你不带小鸭去游泳，是不是不爱小鸭呀！

指名读   男女生赛读

4、小鸭听了鸭妈妈的话怎么做的呢？指名说

5、想象：他在学游泳是遇到了那些困难？

         他学完游泳后心情怎样呢？会说些什么呢？

   师生合作读，同桌合作读    表演读    齐读

6、用故事的形式复述课文

今天的天气真好，鸭妈妈带着小鸭在草地上散步，看到清清的小溪，小鸭可高兴了！小鸭说：“                    。”鸭妈妈说：“                     。”听了妈妈的话，小鸭扑通一声跳下了水，拍拍翅膀，抖抖羽毛，自己学起了游泳，过了几天              。

三、学习第二个小故事

1、自学第二个故事，分别划出小鹰和鹰妈妈说的话

同桌之间合作读、指名读、小组读。

四、拓展延伸

1、面对小鸭和小鹰，你想对他们说些什么

2、小鸭和小鹰自己学会了生活的本领，别的动物受到什么启发，会怎么想/

3、它们自己学会了什么本领。谁能说一说。

出示：猴子自己学会了                            。

      小狗自己学会了                            。

      蜜蜂自己学会了                            。

           自己学会                             。

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址
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