《雨点儿》教案设计十六
东晖小学 李扬
教学目标:
认识12个生字,会写方,巴,把3个字,正确流利朗读课文;理解课文内容,懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系;培养学生热爱大自然的感情和创新意识.
教学过程:
一,激趣导入,披文入境.
出示课件:雨点儿调皮地从天空降落,伴随着沙沙的雨声.
说一说,你看到了什么 听到了什么
看到这样可爱的小雨点儿,你有什么问题要问它
揭示课题,指导读题.
二,初读课文,学习生字.
生看课文,听课文配乐朗读.
这么美的课文,想自己读读吗 遇到不认识的字怎么办
生自读课文,在课文里圈出生字,不认识的字读拼音或问同桌.
CAI课件出示生字,老师已经把生字都找到了,黑字是我们要认识的绳子,红色的是老师给它找的朋友组成的词语,你会读哪个就读哪个.
去拼音,打乱顺序读.
去朋友,你还认识它吗
三,细读课文.
生字学得好,课文一定会学得更棒.请同学们自由读课文.
同桌互读,一人读,一人听,你认为他读得好就拍拍手表扬他.
你觉得自己哪一句读得好,读给大家听.
谁认为自己读得更好,向他挑战吧.
喜欢这一段的小朋友起立一起读一读.
(知道读好问句,并相机理解数不清,飘落)
和自己的小伙伴分角色朗读雨点儿的对话.
CAI课件演示雨后万物生机勃勃的动画,看吧,雨停了,大地发生了什么变化
看到这么美的景色,你的心情怎么样 带着高兴,喜爱,赞美的语气读读第五自然段.
老师也找来了一张图画,仔细看看,还有什么也发生了变化
美丽的露珠 从 树叶上
从
假如老师是雨点儿,你们是小草,小花,小鸟,鱼儿……你会对老师说什么
创设情境,师生对演.感受动植物对雨点儿的感谢,并学会使用礼貌用语.
把自己想象成雨点儿,自由地配上动作,把课文读给小伙伴听.
四,指导书写生字.
五,作业:仔细观察雨后大地的变化,把它画下来,并在旁边写上你最想说的话,好吗

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