对《雪地里的小画家》的反思二
 | By: wangxiaofeng ]
 
           因水平有限，所以最怕上公开课。听说每人都得准备一节，只好硬着头皮勉强而行。

《雪地里的小画家》是一首儿童诗，它读来琅琅上口，颇受孩子们的喜欢。在未上这一课之前，就有大半小朋友会读会背。其文意也通俗易懂，文字的疏通，对本班孩子来说，不是难事。所以，在备课时，我就把立足点放在正确熟练识字和有效朗读上。将教师定位于和学生平等的合作者，充分尊重学生的自主意识和独特体验，与学生真诚地交流谈话。以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到合作开放的学习中来。

具体道来，开始让学生自由谈话，引出课题，希望借此训练学生思维及口头表达能力，观看雪花纷飞的银色世界，视听结合使学生入情入境。自我感觉，这一步上得比较顺，学生的反应较快，兴趣较浓，比较顺利地引出课题。

第二块初读课文，学习生字。因大部分孩子的识字量都比较大，对本文又有了较长时间的熟悉，所以字词的识记难度不大，只有个别学生的字音读得不是很到位，需稍加点拨。记忆生字的方法，孩子们也都有自己的一套，只是感觉方法还不是很多，在今后的教学中可以在训练如何运用多种方法记忆上下工夫。

研读课文时运用课件，形象感知课文内容，并用（      ）的脚印像（      ）说话，激发学生主动学习的兴趣，挖掘学生思维语言想象方面的潜能。

在上这节课之前，心里在想，反正不是什么高档次的课，所以也没把这事当成头等大事对待，第一节课又忙着上语文课，到下课时还有几本课堂作业没改完，一心想改完了事，所以课前准备匆匆忙忙，在教学青蛙冬眠时，才猛然想起自己犯了大错，把早就准备好的游戏材料放在办公室，忘了拿过来，这时离下课已没几分钟了，想让老师帮我去拿，又怕他找不到，没办法，硬着头拖吧，于是，学生在说冬眠动物时，列举了很多，花了好几分钟，有老师说这儿没必要花那么长时间，的确，在学生说到蚊子苍蝇这些动物时就立马打住，让孩子们自己去查资料，找答案，多好，干净利落，又培养了自学能力，可是，我没有做到，真后悔当初怎么就没好好想想要把材料拿过来呢？

在整堂课中，觉得自己对学生的回答还是评价不够，有些只简单的一个“恩”，“好”字，鼓励性的语言太少，再加上课前对教案没能认真熟悉，上课时节奏较慢，所以对这节课，我自己觉得，学生的表现尚可，而我就还需努力吧！
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