讲到《借生日》的时候，在指导最后一段小云说的话时，我说：“我现在就是妈妈，妈妈想听听孩子说的心里话，看看哪一个孩子读的时候最让妈妈感动。”
孩子们纷纷举手。一遍，感觉不到位，再读，还是差一点，我接着引导：孩子对妈妈的爱要发自内心，真心的，把你对妈妈的爱放到课文中来，就找到感觉了。
孩子读最后一段，这一次，我笑了，孩子们兴奋得说：妈妈，你笑了！你感动了！
是的，我笑了，为了学生体会到的那份真情，为了孩子那真心的朗读。
最后，我们来了一个聊天节目。（播放生日歌）
我：孩子们，有谁知道你们的妈妈的生日是什么时候？
学生：不知道。
全班同学没有一个举手说知道的。这也是我意料之中的事情。
我接着问：你们谁看见过妈妈过生日吗？
孩子们摇摇头：妈妈从来不过生日。
我：妈妈为什么不过生日呢？
孩子说：妈妈太忙了，每天上班，还给我们做饭，早上还要送我上学，没有时间过生日。
我说：不对呀，妈妈这么忙，怎么会记着你的生日，每次都要给你买大蛋糕呢？
孩子这一次恍然大悟：老师，我知道了，因为妈妈爱我。
我笑了：对了，妈妈爱你，你会像课文里的小云一样懂事，爱妈妈吗？
孩子们争着说，我会，我愿意！
于是我接着说：今天我们留一个家庭作业，记下你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆的生日。给妈妈捶捶肩膀，揉揉腰，明天我们交流感想，好不好？
在“我的好妈妈”的乐曲中，我们下了课。

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