《爷爷和小树》教学反思
含羞草 发表

   《爷爷和小树》是一篇讲述人与自然和谐相处的文章，字里行间流露出的是浓浓的人文情怀。为了让学生能充分体会这样的情感，我以读为本来激发学生的情感。朗读是体会课文的重要途径，也是一堂课最美丽的风景线。但怎样让孩子主动积极的朗读呢？低年级的孩子特别喜欢新鲜的东西，老是要重复读一个内容难免会生厌。所以老师只有换个形式读。在《爷爷和小树》这篇课文的教学中我选择了多种形式的朗读。自由朗读、个别品读、男女对读、同桌互读。而且每一次读的要求也不一样，第一遍自由朗读要求是把课文读准，接着同桌对读是把课文读顺，后来的个别品读则是要求把课文读好。这样学生每一次的读都是带着不同的目的，而且一次比一次有难度，继而引发他们一遍比一遍读得好的阅读动机。