由《爷爷和小树》说起……

北京市延庆县康庄小学   钱玉杰

《爷爷和小树》一课，在内容上，虽然只安排了冬夏两个季节，爷爷和小树为彼此做事的段落，但我认为应该给学生一个知识的整体概念。前面学习了四季一课，学生已经有了一些关于四季的知识，在教学完冬天一段后，让学生联系生活中的实际想一想，寒冷的冬天过去了什么季节来了呢？爷爷会为小树做些什么呢？ 孩子们说了很多想法：

有的说春天来了，爷爷为小树松土，有的说爷爷为小树施肥，还有的说爷爷为小树浇水，更有的同学，不仅联系生活实际而且联系前文说，春天来了，天气暖和了，爷爷为小树脱去衣裳……孩子们的思维打开了，各抒己见，课堂气氛活跃了，我抓住时机问：爷爷为小树做了这么多事情，说明爷爷是个怎样的人呢？孩子们有的说爷爷是个好爷爷，有的说爷爷是个爱帮助人的爷爷，有的说爷爷是一个爱护小树的人。“同学们！爱护小树的人为小树做了这么多事情，小树为爷爷做了些什么呢？打开书看第3自然段，想一想。

孩子不仅把书上的内容：夏天来到了，小树为爷爷撑开绿色的小伞，给爷爷遮阴凉说出来了；而且答出了秋天小树给爷爷结出了大桃子、栗子、鸭梨等许多果实，给爷爷吃，爷爷很高兴……这样的教学给学生一个认识世界的变化的整体，使学生明白了人与自然的关系，更深理解了四季变更的规律。

讲课接近尾声时，我问：同学们大家都知道了爷爷和小树互相帮助成为好朋友。你们愿意和身边的小树成为好朋友吗？“愿意”孩子们异口同声地说。那在你们生活中，打算怎样对待身边的小树呢？孩子们更滔滔不绝了，讲出了各季节想为小树做什么，自己要怎样保护小树苗，而且还讲了树木的作用，无形之中渗透了环保教育。