课文《四季》教后记
 
 
一开始我就利用猜图片的游戏导入，说说大自然妈妈有哪几个漂亮的女儿，激发了学生的学习热情；接着让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；然后设置如下情境：夏天到了，你想不想也和小荷叶一样躺在凉凉的水面上？小荷叶，你看到了什么？闻一闻，你能闻到什么呀？嘘，听，你听到了什么？又如：在理解“鞠躬”一词时，我让学生亲自体验一下，向听课的老师鞠躬。我们什么时候会鞠躬？通过对学生生活的再现，再让学生说说谷穗为什么时弯弯的？它在向谁鞠躬？这样的设计，我自认为更能说服学生，让学生记忆深刻。

最后在熟读课文的基础上补充有关四季风光的图片，使学生体验大自然的美丽和奇妙，作后让学生模仿课文的写法，自己看图说话——学做小诗人。