《操场上》教学设计1 
 
                        爱德外国语学校    竺晓平

第 一 课 时

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第52页。

二、教材分析：

《操场上》这篇课文包括一幅插图，6个词语和一首儿歌，词语为体育活动的名称。第一排的活动以“手”为主，词语中的动词都带提手旁，第二排的活动以“足”为主，动词都带足字旁，以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九个生字。根据教材特点，我把生字分成两类处理：一类是带“扌”及“足”的有规律可循的生字；一类是字形较为复杂的“球、高、步”，我准备运用不同的方法个个“击破”。在轻松的氛围中识字，掌握识字方法，是我上这节课的初衷。

三、课时目标：

1、认识9个生字“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，及偏旁 “ 足 ”。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、会写“八”、“入”。

4、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现，学习识字的方法。培养学生有积极参加体育活动的意愿。

四、教学重难点：

重点是9个生字的认识，难点是写字。

五、课前准备：

课件、颜料笔、生字、偏旁卡片。

六、教学流程：

（一）导入   5分钟

1、这些天，我们学校的操场上特别热闹，到处都能看到哥哥姐姐们训练的身影。明天，我们学校第三届运动会就要开始了，让我们一起去操场上看看吧。

2、板书课题《操场上》，问：“谁来当小老师教大家读一读课题？”齐读课题，注意读音，“操”平舌音，“场、上”翘舌音，而且还是后鼻音，比较难读。

3、创设情境练习说话。

录象播放学生在操场上活动时的场景。-+

师：你看到自己了吗？可以说一说当时你在操场上做什么运动吗？用上简单的句式把话说完整（我们在操场上干什么），鼓励少数学生把话说具体，可以说说当时的心情。  

（二）动中学、学中动  15分钟

1、学习生字“球”。

师：看同学们还沉浸在快乐之中，我也被你们感染了。老师答应你们，这节课我们一边学一边玩，好吗？瞧，老师给你们带来了什么？出示一袋子球（里面有足球、篮球、排球、小皮球、乒乓球）

师：认识他们吗？叫叫他们的名字。这些运动器具，我们统称他为----出示卡片“球”，谁来拼一拼？除了刚才老师带来的这些球类，你还知道哪些球类？（羽毛球、高尔夫球、铅球）

2、学习带“球”的三个词语。

老师依次拿出乒乓球、排球、篮球、小皮球、足球，给你这些运动器具，你会怎么玩？挑几样玩一玩。随机拼读词语“打球”、“拍皮球”、“踢足球”。

3、学习另外三个词语。

除了这些球类运动，我们还会在操场上干什么？课件出示图片，学习“拔河”、“跳高”、“跑步”。

4、练读词语。

这些词语跑到大屏幕上去了，拼音宝宝也回家了，这下你还认识他们吗？学生读词语。

5、游戏巩固生字。

师：调皮的生字娃娃离开妈妈跑出来玩了，想和你们玩捉迷藏的游戏（游戏“露半边脸儿” ）。

读到“打”、“拔”、“拍”时，让学生做做动作，随机把卡片贴到黑板上，读到“高”时说反义词，读到“步”时让学生说说你是怎么记住这个字的，读到“跳”、“跑”时做做动作，也把卡片贴到黑板上。

6、学习“扌”及“足”。

师：大家看黑板，你发现了什么？

生：第一排的三个字都有“扌”，第二排字都有“足”。（如果学生说出来，就请他说说你怎么会知道）

拼读新偏旁，比较“足”与足字旁的不同。你猜猜还会有哪些字会带有“扌”。请一个学生做动作，其他学生猜（抓、摸、拎、抬、提、指、挑、捡、扔……），师板书部分简单的字。带有“足”的字也有很多是和脚的动作有关的，下课时和好朋友一起玩“你做我猜”的游戏。

（三）课间操《健康歌》  3分钟

有点累了吧，咱们就来运动运动。

（四）再现情境，初学儿歌   8分钟

1、看插图

小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的踢足球，有的跑步，有的拔河，还有的在跳高，可真热闹了。

师：有位能干的小朋友编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？（翻开书本53页）

2、读儿歌

请大家自由地读一读，遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙，也可以请教同桌小朋友，争取把字音读准确，把儿歌读通顺。

（1）、学生练读。

（2）、指名朗读儿歌，教师随机指导。

师：真不愧是朗读小能手啊（大拇指表扬）！这么难读的几个词都读得那么准！（点击课件，使“铃声响、真热闹、锻炼”这几个词组出示下划线）你当小老师带大家读两次！“铃声响”都是后鼻音，“锻炼”都是三拼音，一点儿都没读错。

师：听到下课铃声响，你们心情怎么样？

生：高兴。

师：那就把第一行读出高兴的味道来。

生齐读后指名读。

师：对呀，你们像一只只快乐的小鸟，飞向操场。操场上一下子就热闹起来了。谁能把第二行读出操场上的热闹。

生示范读后全班齐读。

（3）师生齐读儿歌。

    （五）巩固识字  3分钟

把你喜欢的活动涂上颜色（书上54页）      

     yuǎn                   shéng                    jiàn

跳  远
 
踢 毽 子
 
跳  绳
 
                                                                          

rēng      bāo          zhūo  mí  cáng             diū shǒu juàn

扔沙包 远
 
丢 手 绢
 
捉迷藏 绳
 
                                                                          

huá  huá  tī            fàng fēng zhēng

放  风 筝
 
滑滑梯 远
 
 

反馈说话：我喜欢                  。

（六）写字  5分钟

1、看田字格，谁愿意读这几个字。前两个字是两兄弟，你们有没有好办法记住他们。

2、比较“八”“入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”起笔相连，捺压着撇。

3、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

4、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

5、有时间就进行评议。

（七）小结 1分钟

运动员进行曲响起来。

师：孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们，就让我们一边念着儿歌，一边踏步走出教室吧。