“口耳目”教学——由“进化”一词想到的

《口耳目》这课是象形字归类识字。12个字按照人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，初步了解汉字的造字规律。为了教给学生识字的方法，我有选择性的选取了“口、目、耳”这三个结构简单的字帮助学生识记生字。首先我用简笔画的形式出示了“目”的形状画图，一边介绍古代的这个字，一边演示汉字的演化过程，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像吗？有意思吗？然后我又说那我们再来看一个字，（出示：耳图、象形字、汉字）谁能来说说你发现了什么？ 这时我们班的张叔嘉把手举得高高的“我知道，我知道——”看到他胸有成竹的样子，我点了他的名字。他十分清楚的介绍完这个字的图、形后，说了一句“耳，就是这样一步一步慢慢进化来的——”听了“进化”一词，我感到即好笑，又对他的丰富的词汇量感到惊讶。我有接着问“你是怎么知道‘进化’这个词的？”张叔嘉滔滔不绝谈起在家读了很多书，慢慢知道人就是由猴子进化来的。同学们禁不住对这个做事慢腾腾、遇事总爱问为什么的小胖家伙刮目相看，纷纷伸出大拇指。我顺势引导班里的同学多读书、读好书，丰富自己的视野。现在我们班形成浓厚的读书氛围，这要感谢“进化”一词。